《几何画板》教程2013.10.docVIP

前 言 从人类数,,思维系统的发展来说，形象思维是最早出现的，并在数,,研究和教,,中都起着重要的作用。不难想象，一个没有得到形象思维培养的人会有很高的抽象思维、理论思维的能力。同样，一个,,生如果根本不具备数,,想象力，要把数,,,,好那也是不可能的。正如前苏联著名数,,家A.H.柯尔莫戈洛夫所指出的：“只要有可能，数,,家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化。”《几何画板》，以其,,习入门容易和操作简单的优点，以及其强大的图形和图像功能、方便的动画功能被国内许多数,,教师看好，并已成为制作中,,数,,课件的主要创作平台之一。 一、《几何画板》在代数教,,中的应用 “函数”是中,,数,,中最基本、最重要的概念，它的概念和思维方法渗透在高中数,,的各个部分。同时，函数是以运动变化的观点对现实世界数量关系的一种刻画，这又决定了它是对,,生进行素质教育的重要材料。就如华罗庚所说：“数缺形少直观，形缺数难入微。”为了解决数形结合的问题，在有关函数的传统教,,中多以教师手工绘图，但手工绘图有不精确、速度慢的弊端。而应用几何画板快速直观的显示及变化功能则可以克服上述弊端。 二、《几何画板》在几何教,,中的应用 应用《几何画板》将图形动起来，就可以使图形中各元素之间的位置关系和度量关系惟妙惟肖，使,,生从各个不同的角度去观察图形。 综上所述，使用《几何画板》进行数,,,,习与研究，通过具体的感性的信息呈现，能给,,生留下更为深刻的印象，使,,生不是把数,,作为单纯的知识去理解它，而是能够更有实感的去把握它。这样，既能激发,,生的情感，培养,,生的兴趣，从而大大提高课堂效率，提高,,生开展数,,研究性,,习的积极性。 目 录 第一章 画板的世界 ------------------------------------------------------------------------------ 1 第二章 几何关系与常见图形 ------------------------------------------------------------------ 8 第三章 简单的数,,实验（一）----------------------------------------------------------------17 第四章 简单的数,,实验（二）----------------------------------------------------------------22 第五章 正多边形中的图案设计 --------------------------------------------------------------31 第六章 错觉图 -----------------------------------------------------------------------------------39 第七章 探索三角形全等的条件 -------------------------------------------------------------47 第八章 神奇的π -------------------------------------------------------------------------------- 54 《几何画板》——带你进入奇妙的数,,世界 信息技术越来越多地影响我们的生活和,,习，同,,们也将从“,,习计算机”转变为“计算机,,习”，即利用计算机进行更有效地,,习、探索和创新。 《几何画板》是教育部基础教育司向全国中,,,,数,,教师推荐的教,,辅助软件，它具有能够准确地绘制几何图形、在运动中保持给定的几何关系、使用简便、易于,,习及占用内存,,、运行速度快等诸多优点。它操作简单、功能强大，教师可用其在最短的时间内制作出符合教,,需要的课件，,,生则可以利用《几何画板》进行研究性,,习。 《几何画板》是一个优秀的教育软件，非常适合用于探索符合数,,关系的问题。《几何画板》形象直观、操作简单、功能强大，能真实地体现数,,关系，是教师课堂教,,和,,生自主,,习的好工具。通过本单元的,,习，相信同,,们一定能感受到探索和发现的乐趣，并让自己的信息技术应用提高到一个新的层次。 第一章 画板的世界 ,,习目标： 1、认识几何画板； 2、熟悉几何画板的基本操作。 几何画板的界面与大多数软件类似，所不同的是，几何画板中对象之间通常都是通过某种数,,关系相互联系的，在作图时，更要注意图形的数,,性质。 一