2.3神经调节与体液调节的关系学案（人教版必修3）.docVIP

第二章第3节 神经调节与体液调节的关系 课前预习学案 一、预习目标 预习神经调节和体液调节的特点，水盐调节和体温调节说出神经调节与体液调节的协调关系。 二、预习内容 一、神经调节与体液调节的比较 体液调节 激素、CO2等化学物质，通过 _______的方式对生命活动进行调节。_______是主要方式。 2、神经调节和体液调节的比较 比较项目 神经调节 体液（激素）调节 举 例 缩手反射 甲状腺激素 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 二、神经调节和体液调节的协调 1、人体的体温调节 （1）体温相对恒定的原因：机体的________和__________保持动态平衡。 （2）产热途径：细胞中____________氧化放能，尤以___________、____________产热为多。 （3）散热途径：____________ 蒸发，皮肤内 ______________ 的散热等。 （4）体温调节中枢： 。 三、神经调节和体液调节之间的关系： 1、一方面，________________________________在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节（例如：血糖浓度的调节）。 另一方面，_______________________________（例如：甲状腺分泌的甲状腺激素）。 2、动物的各项生命活动同时受________________ 和______________的调节，正是由于这两种调节方式的协调，各器官、系统的活动才能________________，内环境的稳态才得以_____________________。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 课内探究学案 学习目标 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、说出神经调节与体液调节间的协调关系 3、描述体温调节、水盐调节。 4、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 5、认同毒品的危害，远离毒品。 学习重难点：神经调节与体液调节的协调，人体的体温调节与水盐调节的分析。 二、学习过程 探究一、神经调节和体液调节的比较 神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？ 兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？ 激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？ 学生通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 探究二、神经调节和体液调节的协调 实例一：体温恒定的调节 1.不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？ 2.一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？ 3.人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？ 4.寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？ 5.在上一节课上我们曾经接触过一种激素，它能在寒冷刺激下调节机体产热增加，是什么激素？ 6.人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？ 7.在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？ 8.人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？ 9.请根据人体体温调节机制简图解释，极地和高温车间工作人员是怎样调节体温的？这种调节能力是有限的，因此还应分别采取哪些措施？ 10.人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐，以维持内环境的稳态。水盐排出的主要途径是排尿。关于尿液的形成，我们在初中时已经学过，这里大家来重温这个知识。尿液形成过程中直接影响尿量多少和回到内环境中水盐的量的是在哪里进行的什么过程？ 11.关于抗利尿激素的功能，我们在第2节练习的题目中接触过了，还记得它的作用吗？ 实例二：人体水盐平衡的调节 示图：水盐平衡调节图解，完成填空并思考讨论： 1.大家根据水盐平衡调节图解，展开分析讨论，然后分别请两位同学来说明当饮水不足和饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。 2.在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二，进一步阐明神经调节和体液调节的关系。 3.反过来，体液调节对神经系统就没有作用了吗?请举例说明。 （三）反思总结 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 相互关系