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贏在起跑點上 臺南市立後甲國中 劉欣怡 壹、主題：生涯教育之工作價值觀 貳、單元名稱：贏在起跑點上 參、適用年段：第四階段（國三學生） 肆、單元目標： 認知方面 1-1能認識不同的工作價值觀 1-2能了解不同工作價值觀對生涯決定的影響 動作方面 2-1能表達自己重視的工作價值觀 三、情意方面 3-1能體會因應環境變化而適度調整追情生涯目標方式的重要性 伍、準備事項 ： 1附件一 價值拼圖6份 　　 2附件二 拼圖方塊6份(背面貼上12個價值觀) 3附件三 工作價值清單1張 陸、活動歷程： 活動流程 時間 對應能力指標 附註 一、引起動機 1先將學生分成六組。 2老師發下附件一價值拼圖後說明遊戲規則，小紅帽在森林裡失蹤了，請大家集思廣益動動腦幫助小紅帽走到奶奶家，接著請小組長到講台領取附件二拼圖方塊（先發七塊等學生遇上困難再發給剩餘五塊），在拼圖的過程中須注意不可將拼圖上的數字方向上下或左右顛倒。 3等全班完成拼圖後邀請學生說出剛才拼圖時所遇到的困難，可能有的組別一次就完成，有的組需要經過多次嘗試錯誤後才完成，這當中可能會有一些不同意見或是因為需配合第二次發下的拼圖而改變原先拼圖的位置，透過這樣的活動引導學生體會在追求生涯目標時，可能受到環境變遷的不可抗拒及不可預測性，以及考慮重要他人的建議等因素的影響，因此適時調整方法才能更有效地達到夢想，若是執著於一種方式很可能成為阻礙自己生涯進路的絆腳石。 二、發展活動 1請學生唸出拼圖方塊背面的工作價值。 2老師將學生唸出的工作價值貼在黑板上，並說明價值所代表的意義。待遇即表示薪水的高低對於你將來在選擇工作上是最重要的考慮因素。健康則包括身體和心理，也就是希望將來的工作環境能免於焦慮、緊張度高、或是勞動力低。 3請學生拿出A4空白紙張，在紙張上寫出六種自認為重要的價值觀，老師說明將來的工作未必能滿足自己所有想要的價值觀，因此必定會經過一番掙扎，在抉擇的過程中如果能清楚自己的工作價值觀，必定能降低決定時的茫然，接著引導學生一一捨棄（將原先六個價值觀慢慢刪掉）只保留最後一個價值觀即是你最在意的，並在紙張上寫下保留的原因。 4徵求自願的學生分享自己的工作價值觀，分享要點包括看重原因、捨棄時心裡的感受以及根據此價值觀能舉出相關的行業。 三、總結活動 1舉例說明工作價值觀與選擇工作間的影響，例如一個喜歡充滿變化及挑戰的人是否適合單調的公務員？又如生性喜歡與人接觸對於社工行業是否較能勝任？經由例子讓學生更瞭解工作價值觀的重要，也提供學生做生涯決定時一個重要的參考依據。 10min 15min 15min 5min 1-4-2 透過各式各類的活動方式，展現自己的興趣及專長。 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物 生涯1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 生涯3-4-2 培養正確工作態度及價值觀 附件一 價值拼圖 附件二 拼圖方塊 附件三 工作價值清單 附件一 價值拼圖 請利用拼圖幫助小紅帽找到奶奶 附件二 拼圖方塊 PS 依照數字順序發給學生 (走法1) 9 3 11 4 8 10 2 6 7 1 5 12 (走法2) 1 2 6 7 10 9 11 附件三 工作價值清單 福利 就業展望 美感的追求 道德感 自我成長 成就感 獨立性 多變化 權力 歡樂 安定 健康 聲望 待遇 助人 挑戰