七单元电子教案二（上）.docVIP

第 七 单元备课 教学 内容 19、失物招领 教学 目标 1、认识9个生字，会写8个字。 2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。 3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。 重难 点 识记生字，有感情的朗读课文。 教具 准备 1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带。 2、学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。 课时 安排 2课时 教 学 流 程 设 计 教 学 流 程 预 设 个人修改 第一课时 一、创设情境。 （录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后出示课题。讲故事。 教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题） 二、自学 　　1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍。 　　2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。 三、识字 　　1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。 　　2、交流认读。这些字你是怎么认识的？ 四、朗读 　　1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内小伙伴说一说。 　　2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。 　　3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。 　　4、重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。 五、写字 　　1、记字形。 　　2、学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。 3、展示学生的优秀作业，互相取长补短。 第二课时 一、导入（检查读文，师生谈话引出新课内容。） 1、教师检查学生读1——4自然段。 2、师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5——8自然段。 二、朗读 　1、学习5——8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。 　2、一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？ 　　（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。 　　（2）启发情感，指导朗读。 　3、那几位乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？ 　　（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑。 　　（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？ 　　（3）引发想象，指导朗读。 4、第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。 　　指导第八自然段时可让学生进行说话训练： 老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。 三、表演。 四、写字。 学生重点练写“严、双、领”三个字，教师相机指导。 板 书 设 计 作 业 设 计 教 学 反 思 教学 内容 20、青蛙卖泥塘（上） 教学 目标 　1、认识7个生字，会写8个生字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。 　　　3、学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 重难 点 认识7个生字，会写8个生字.正确、流利朗读课文，体会角色语气。有感情朗读人物对话。学课文，树立环保意识，认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 教具 准备 生字卡片、教学挂图 课时 安排 2课时 教 学 流 程 设 计 教 学 流 程 预 设 个人修改 第一课时 　　一、谜语导入。 看了这个题目，你想知道什么呢？ 　　二、初读课文。 　　　1、读课文，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。 　　　2、出示生字卡片，检查生字读音。 　　　3、记忆生字。 　　　4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。 　　　5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 　　　6、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？ 　　三、学习课文1——3自然段。 　　　1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。 　　　2、学生质疑。 　　　3、默读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖的？ 　　　4、小组讨论，全班交流。 　　（1）青蛙觉得这里不怎么样，他想把泥塘卖掉，搬到城里去住。 　　（2）青蛙在泥塘边竖了一块牌子，写着“卖泥塘”，然后就站在牌子下大声吆喝起来。 　　　5、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的？指名朗读，全班齐读。 　　　6、全班齐读1——3自然段。 　　　7、小结： 　　　那有没有人来买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了没有呢？我们下节课再