一-广州市荔湾区龙溪小学.doc

学校信息化建设的实践与探索 ----龙溪小学信息技术科 结合本校实践情况，我校的信息化建设的具体工作/computerstudy/index.html 《探索文本框的奥妙》教学设计 荔湾区龙溪小学 袁传文 教学对象分析 本班属五年级学生，本学期前期已经认识了金山文字的窗口，学会了汉字输入及插入文本框，并能在文本框输入文字或复制文字，在此基础上，本课将进一步学习文本框的使用，为制作小板报打下坚实基础。 二、教学内容分析 这一课是广东教育出版社出版的广州市信息技术教科书《信息技术》小学第二册第六节制作小板报的以“七、修饰、调整版面—花边修饰 ”为主要内容的等综合教学内容，有：文本框对象属性，以边框风格、版式（重点分栏及文字竖排）、边线端点，填充阴影等。 教学设计思想及教学策略 本课采取“自主探索”教学模式，充分发挥“龙溪小学信息技术学习网站”专这一专题网站学习平台及课本、电脑虚拟教学光盘为载体的，进行教学。以“自主、探索、协作、创新”的教学理念，即利用情景创设”激发学生学习的积极性；通过“任务驱动”激发学生学习的主动性、自觉性达到良好的教学效果。教学重点通过任务的设计，反复练习解决，教学难点通过生生评比、作品展示突破。 附网站首页 教学目标： [知识与技能] 了解文本框的对象属性的具体内容； 掌握利用文本框的对象属性对文本框进行修饰。（重点） 初步学会一定的评价审美标准，为制作板报打下基础。（拓展） [过程与方法] 懂得灵活运用文本框右键—对象属性的操作。 综合运用文本框设计出美观的作品。 [情感态度与价值观] 认识到：合理、综合地运用文本框右键—对象属性更美观。 培养创新能力，形成自主探索协作学习的理念。 [教学重点] 利用文本框的对象属性对文本框进行修饰 [教学难点] 作品的审美 教学过程设计 教学 内容 教学环节 活动 时间 教学活动 活动目的 教师活动 学生活动 情景创设导入新课 以欣赏作品导入课题，布置任务，并将本区学学生优秀板报作品展示给学生，让学生自由、简单地作评价，分析板报过程中的操作要领（先自由交流再汇报），并渗透作品评价的审美标准。 ３分钟 展示作品 引导交流 激发学生 欣赏作品 交流互动 分析作品 评价作品 鼓励学生，激发学生有“我能、我可以”的想法，为突破难点作准备 文本框右键—对象属性点基本教学 学生先进行探究、交流学习，再由学生进行汇报演示（在学生示范的过程中，一定要学生讲清楚操作步骤） １０分钟 布置任务 个别辅导 组织教学 以学习网站/；书本43页/光盘等到为载体的自主学习 探究交流 汇报演示 培养学生的自主学习能力、口头表达能力 文本框右键—对象属性点发展 布置任务后学生先进行探究、交流学习，再由学生进行汇报演示（在学生示范的过程中，一定要学生讲清楚操作步骤） 5分钟 布置任务 个别辅导 组织教学 探究交流 汇报演示 培养学生的自主学习能力、口头表达能力 拓展练习 按要求制作一幅作品，个人独自作品，也可以自找伙伴合作完成并上传 14分钟 布置任务 个别辅导 组织教学 探究交流 互相学习 通过练习，抓住重点，巩固知识 作品评价 学生进行网上投票分组评比，选出本组做得最好的同学，老师渗透作品评价的审美标准。 ５分钟 渗透标准 组织评价 互相评价 互相学习，突破难点 作品展示 展示学生选出的作品并由本人、其他同学、老师进行点评 ２分钟 展示作品 组织点评 欣赏作品 点评作品 互相学习，突破难点 学习小结 对文本框右键—对象属性点的操作方法进一步强 １分钟 优秀生示范、总结 认真听讲 巩固思考 优秀学生作标准示范，抓住重点，巩固知识 [ 板书设计 ] 文本框的奥妙 右击文本框内 单击对象属性 选择“边线端点” 编辑 “填充阴影” “版式”等 [ 教学流程图 ]  学校校园网络管理/网站首页 1、网络维护，负责校园网络线路或终端的维护；2、网络教室管理，负责上网登记、管理和卫生打扫；3、网页制作与维护，负责校园网页的有关工作；4、信息资源建设，负责有关数据库的研制和维护。5、信息化工作的关键在于应用针对校园网的维护1、熟悉网络拓扑架构。2、软故障预防及维护三款较好的网络维护工具瑞星听诊器 、Winsock Fix 、 IceSword3、硬故障预防与报修三、针对各网络室场及教室的管理1，平台，投影机硬件的故障预防及报修2，投影机灯泡的使用四、 针对网页制作与维护1、实现集成思想内网建站什么是内网建站？ 内网建站