人民教育出版六下《我最好的老师》课程教案4.docVIP

《我最好的老师》导学案 教师姓名： 学生姓名： 学习目标： 1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、权威”等词语。 2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。 3、进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。 学习重难点： 从一个具体的事例中发现一个道理的写法。 教学准备： 教师准备生字、新词、重点语句的课件。 自学提纲： 1、自由读文，把课文读通顺，读流利。 2、整体感知课文，了解课文的大致内容。 3、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 检测练习： 选择正确的读音。 A hū hú hù 糊弄（ ） 糊墙（ ） 糊涂（ ） B qiáng qiǎng jiàng 勉强（ ） 强大（ ） 倔强（ ） C tiāo tiǎo 挑理（ ） 挑战（ ） 挑东西（ ） 讨论更正： 1、找出课文中心句 （怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本，也不要迷信权威。） 2、学生围绕“作者为什么说怀特森先生是最好的老师？”来自主学习。 3、小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全