人民教育出版六下《真理诞生于一百个问号之后》课程教案2.docVIP

20真理诞生于一百个问号之后 教学目标1.能正确读写本课“洗澡、机械、逆时针、玫瑰、领域、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2.研读三个关于科学发现的故事，着重从“问号” 、“真理”及“从问号到真理的过程”，正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。3.能联系上下文，理解含义深刻的句子。4.体会作者的写作特点，学习用事例说明道理的方法，并能仿照课文的写法，写一段话。5.引导学生认识凡事多问几个为什么的重要性。教学重难点1.理解三个关于科学发现的故事，理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2.体会并运用课文用事例说明道理的写法。 教学准备教学课件教学程序 一、谈话导入。 1.出示几则格言，师：同学们，老师这儿有几句格言（课件出示）聪明在于积累，天才在于勤奋！人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。谁来读一读？ 2.你还知道哪些格言？这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也把它们称之为真理（板书：真理），这些真理也常常成为我们的座佑铭，指导我们的言行。 3.今天，我们再来认识一条真理，那就是“真理诞生于一百个问号之后”（板书课题），齐读课题。 4.请学生谈谈对课题的理解？（自由发言） 【设计意图：从学生熟知的格言导入，明确什么是真理，进而导入课题，由熟知到未知，形成自然过渡。】二、初读感知。1.检查预习：自荐