人民教育出版版必修3第12课破解生命起源之谜最新学案.docVIP

第12课 探寻生命起源之谜导学案 政史地组 蔡红 【课程目标】1.简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 2.通过进化论发展传播过程中出现的争论，认识到科学发展并不是一帆风顺的，但科学终将战胜愚昧和迷信。 【学习重点】达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响。 【学习难点】达尔文进化论思想的内容。 【教学方法】五步教学法 【学习过程】 ————【导课】1你知道多少生命起源方面的知识？请你说一说？ ————【自学指导】【探究1】1神创说为何会长期流行？ 2教会精神独裁对生物学发展带来的影响？ 【探究2】为什么达尔文能提出“进化论”？（练习1-3） 提示：1. 经济方面 2. 政治方面3. 社会思想方面4. 科学理论的发展（本学科和相关学科）5. 个人因素 【探究3】达尔文“进化论” 的主要内容。（练习4-6） 简述进化论的主要观点， 概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 【探究4】：达尔文“进化论” 的历史意义。（7-8） ————【研究】4探究拓展：达尔文“进化论”的启示。 一、以下材料反映了什么问题？ 材料一：1972年，美国加利福尼亚教育部竟明文规定，中学生物学课本除进化论外，必须还有神创论的内容，而且两者的页数要各占一半。在田纳西州，进化论被禁止讲授；南加罗来纳州，官方教科书上竟然不准提“进化”