教学设计_6112401.docVIP

“心灵的呼唤”教学设计 教学目标 欣赏《让世界充满爱》、《酒干淌卖无》、《千手观音》等音乐、艺术作品，感受人间真爱，激起内心的情感共鸣，知道珍视“爱”与给予“爱”，感悟到中华民族传统美德——重视亲情、无私帮助他人、心存感恩，体会到爱是人类生命的依托；领略以艺术作品为载体的灿烂民族文化。 在聆听、歌唱、欣赏、表演等过程中，运用模仿、比较、归纳、感悟、等方法学习音乐，提升审美素养。 能用松弛、自然、流畅的声音演唱二声部歌曲《让世界充满爱》，唱好弱起和切分节奏；掌握各种音乐要素在作品中的表现作用。 教学重点： 把握艺术（音乐）学科特点的同时，以生命教育贯穿教学，引领学生感恩，并适时渗透民族精神教育。 二声部歌曲的演唱 教学难点： 以音乐、艺术作品和实践活动激发学生内心的情感共鸣。 教学内容与过程： 导入教学 出示课题——心灵的呼唤。 播放视频，教师朗诵。 二．歌曲《让世界充满爱》 （一）复习歌曲： 1．引入：看了刚才这段画面，你有什么感受？ 2．出示歌词。怀着对父母、对家人、对师长的那份爱来重温这首爱的歌曲《让世界充满爱》。 （三）歌曲处理 1．处理歌曲第一段： （1）唱好弱起节奏；用深沉的情感、较慢的速度、较弱的力度演唱。 （2）歌曲把我们引入了怎样的意境？。 （3）满怀深情地演唱歌曲第一段。 2．处理歌曲第二段： （1）唱好切分节奏；运用二声部演唱加强歌曲的表情达意。 （2）切分节奏彷佛是爱的力量的涌动，是声声爱的呼唤；二声部加强了音 色的厚度，使歌曲表达的情感更浓厚。 （3）富有激情地用二声部演唱歌曲第二段。 3．完整地演唱歌曲《让世界充满爱》 4．归纳：爱是人间最伟大的情感，爱是人类永恒的主题。 三．歌曲与电影——电影“搭错车”主题歌：《酒干倘卖无》） 1．简单介绍歌曲《酒干倘卖无》和歌曲讲述的电影故事《搭错车》。 2．播放歌曲视频，并听出音乐中用鼓声模拟的哑叔的心跳声。 3．分析每一次“酒干倘卖无”的呼喊在力度和速度上有何变化。 4．归纳：亲情是我们生命的支撑。我们要学会感恩。 四．音乐与舞蹈——《千手观音》 1．观看《千手观音》幕后戏，思考残疾演员是如何用肢体语言表达心中的爱的。 2．观看舞蹈《千手观音》片段： （1）这段舞蹈带给你怎样的心灵震撼? （2）肢体语言表达了不息的生命力量。 3．归纳：一个人只要心中有爱自然会有一千双手来帮助你，一个人只要心中有爱自然会有一千双手去帮助别人。 五．创造蕴涵人间真情的美丽旋律 贴爱心活动: 发给每一位学生一颗“心”,让学生在纸上写下自己要感谢的人和要唱的一首歌，并贴到事先准备的一颗大心上。 2．学生深情地演唱自己最喜欢的爱的歌曲。 六．小结本课：手语歌曲——《感恩的心》 1.师生共同演唱手语歌曲《感恩的心》，表达心中的感恩。 2．点题：让我们在爱的世界中感恩，让我们与爱同行。 3 说明： 本环节学生的情感得到抒发并提升，从而完成了本课设计的情感提升线索： （1）激起→感动→感悟→抒发→提升 （2）让世界充满爱→亲情→博爱→感恩 2．在学生的演唱和表演中结束教学，自然而不拖沓，也是对整堂课教学的一个小结与提升。 说明： 引领学生通过对艺术手段——舞蹈肢体语言的鉴赏，体会到中华民族文化的深厚积淀。 体会到要将小爱变为对国家、对民族、对社会、对身边每一个人无私的博爱，并始终心怀感恩。 说明： 本教学环节由音乐作品（歌曲）逐渐拓展向综合艺术作品（歌曲与电影），体现了初中艺术教学的基本特点。 运用各种表现要素的变化体验作品的内涵，是课程标准指出的基本教学内容。 在上一环节学生感动的基础上，这一环节力求引起学生的感悟，引发他们对身边亲情与爱的思考。 说明： 运用音乐要素和演唱形式的变化处理歌曲是音乐教学的基本内容。 上一环节激起了学生的情感，这一环节力求感动学生，体会到爱的力量。 说明： 开门见山出示课题。 用视觉、听觉的综合冲击，引领学生进入教学的意境。 用深情的朗诵和感人的画面，使学生情感产生波澜，为后面的“感动”打下基础。