5.秋姑娘教学设计.docVIP

“334”快乐课堂教学设计（电子版） 主备人：韩智华 执教者：韩智华 授课时间：2016年 12月 日 节 科 目 语文 班 级 一（6） 课 时 2 课 题 第 5课 秋姑娘 确立总教学目标 知识与技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、 2、会写本课五个生字，两条绿线中的八个生字只识不写，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。 过程与方法 理解课文内容，了解秋天的一些特征。 情感态度与价值观 了解秋天到来时大自然的变化特点。 明确教学重点 学习生字词，理解课文内容，认识一种笔画。 突破教学难点 难点所在 理解课文内容，了解秋天的一些特征。 难点突破口 让学生通过读书实践，向往美好情境，感受语言的优美和阅读的乐趣。 师生活动过程设计 个性化设计 教 学 三 环 节 教 学 三 环 节 质 疑 　　第一课时 　　一、揭示课题 　　投影片：秋姑娘撒落枫叶图 　　板书：秋姑娘 　　指名读、齐读， 　　指导读好：娘。 　　引导学生认识女字旁。 　 秋姑娘正在跟小朋友们捉迷藏呢？今天我们就一起来找找秋姑娘吧。 体 验 体 验 　二、初读指导 　　1．看图，听课文朗读录音，投影依次显示：凉爽的风儿、清香的桂花、甘甜的果实、唱歌的小虫、圆圆的月亮、火红的枫叶。 　　2．交流，相机出示下列词语，读一读。 　　风儿　　小虫　　月亮　　方向 　 3．秋姑娘藏哪儿了？ 　　自由读课文。 　　要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，读通句子。 　 4．检查自读情况。 　（1）同桌试读，互相帮助。 　（2）指名分句试读，相机正音。 　（3）小黑板出示： 　　姑娘　　她们　　凉爽　　香甜　　美丽 　　指名读。 　 指导读音，特别提示：甜是前鼻音；娘凉香是后鼻音。 　　齐读--开火车读。 三、指导识记和书写生字 　　1．指名读：了、风、虫、月、方 　　2．教学笔画。 　 （1）书空每个生字的笔画。 　 （2）教师在田字格中范写每个生字，并且提示： 　　了两笔写成，第一笔横折，第二笔弯钩。 　　风四笔写成，第二笔是横斜钩。 　　虫六笔写成，第四笔竖写在竖中线上，第五笔提，最后一笔是点。 　　月四笔写成，第二笔是横折钩。 　　方四笔写成，第三笔是横折钩，第四笔是撇。 　　3．学生观察字的结构、比例。 　　4．学生在田字格中书写生字。教师巡视，发现问题及时纠正。 四、布置作业 　　1．抄写生字。 　　2．熟读课文。 　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习检查 　　　1．出示下列词语。 　　　　　姑娘　　她们　　凉爽　　香甜　　美丽 　　　　　学生认读。 　　　2．出示生字。 　　　　　了　　风　　虫　　月　　方 　　　　（1）学生给每个生字组词。 　　　　（2）说出每个生字中的关键笔画。 　　　3．听写生字。 　　二、理解课文 　　　1．听课文朗读录音，说出秋姑娘藏在哪里了？ 　　　2．指名读。 　　　　出示：凉爽的风儿 　　　　指名读：注意读准爽和儿 　　　　秋姑娘藏在凉爽的风儿里。 　　　3．她还藏在哪儿呢？指名读。 　　　（1）出示图片：清香的桂花 　　　（2）启发：你们见过桂花么？　　　 （3）小结：一到秋天桂花就开放了，满园飘香。桂花可以香飘十里呢！ 　　　4．我们再到果园里去找找秋天。 　　　（1）出示图片：果园 　　　（2）摘下果子尝一口味道怎么样？引导说话甘甜的果实 　　　（3）指导朗读。试读、指名读。 　　　5．秋姑娘还藏在哪儿呢？ 　　　出示小虫歌唱图。 　　　a.问：知道什么叫歌唱吗？师举实例。 　　　b.听秋夜小虫鸣叫。 　　　c.朗读句子，自由试读、指名、男女赛读。 　 6．投影月亮图，枫叶图。 　 指名说说。 　 你见过十五的月亮吗？它是圆圆的吗？ 　 圆圆的月亮。 　　你见过秋天的枫叶吗？它是什么颜色的？ 　　火红的枫叶。 　　指名读。 　 7．引读秋姑娘来了，她藏在哪儿了？ 　　同桌一问一答，师生回答。 　　8．美丽的秋姑娘藏到风儿里，藏到清香的桂花里，藏到香甜的果实里，藏到唱歌的小虫里，藏到圆圆的月亮里，还藏到火红的枫叶里。秋姑娘走过的地方真多，课文中最后一句话是怎样说的？ 　　投影课文最后一句话，秋姑娘来了，她走遍每一个地方。 　　指导读这句话，强调读准走遍每一个。 　　三、指导背诵课文 　　　1．看图听录音。 　　　2．学生自由练习背诵。 　　　3．师生看图听音乐试背全文。 　　　4．检查背诵。 　　 收 获 四、作业设计 　　　1．在田字格写生字。 　　　2．采集几种落叶，说出它们的形状和颜色。 　　板书设计