《豆花庄的小家伙们》教学设计武汉市光谷第四小学方卫荣.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 湖北教育出版社 四年级 下册 20、豆花庄的小家伙们 武汉市光谷第四小学 方卫荣 一、教学目标： 1、学会8个字，会认6个字。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、通过研读课文，品读重点词句，展开想象等方法理解课文内容，感受豆花庄优美的自然环境和小虫虫们快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。 二、教学重点：感受豆花庄优美的自然环境和小虫虫们快乐幸福的生活 三、教学难点：体会作者表达的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。 四、教学准备：课件 五、教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1、学会8个字，会认6个字。 2、有感情地朗读课文，理清文章脉络。 3、学习一---七自然段，感受豆花庄优美的自然环境和小虫虫们快乐幸福的生活。 教学过程： 一、读好课题，激趣质疑 （一）抓“小家伙们”读好课题，感受喜爱之情。 教师板书课题，生齐读课题。 （二）学生质疑，教师梳理。 读了课题你最想知道什么？ 师：咱们这篇课文就围绕，豆花庄是什么样的地方？他们生活得怎么样？这两个问题来学习。（在题目后打两个问号。） 二、初读课文，整体感知 （一）自读课文（要求：（1）读准字音，读通课文；（2）标注自然段序号（3）思考刚才提出的问题。） （二）学习生字词 水虿 螳螂 蝈蝈 蜻蜓 蜜蜂 彩蝶 青纱帐 真挚 涂脂抹粉 绿 荫 绿褂 凫水 打蔫 1、上面这两排的词语都是文中的小虫虫，你们能读好吗？生读词语。 师范读：蝈蝈，后面一个“蝈”读轻声。 2、“涂脂抹粉”，爱美的女孩子一般都喜欢涂脂抹粉。 “打蔫”：夏天，烈日当空，柳树叶被晒得无精打彩的垂下了头就是——“打蔫”。 （三）理清文章脉络，明白文章是从豆花庄优美的自然环境和小虫虫们动听的歌声两个方面来写的。 三、再读课文，学习1-7自然段 （一）朗读感悟，欣赏豆花庄 1、范读第一自然段； 多美的豆花庄呀！就请你们跟着老师一起走进豆花庄吧！听老师朗读第一自然段，你眼前浮现了怎样的画面？ 2、说说看到的和闻到的； 导入：同学们我们来到豆花庄，站在村外的水渠边满眼都是豆子地，首先映入眼帘的是什么？ 再请同学们闭上眼睛，嗯！你还闻到了什么？ 师：这就是美丽的豆花庄，来我们一起读。 3、有感情的朗读。 4、看图朗读第二自然段 这就是虫虫们的家乡——豆花庄 师：看着美丽的豆花，闻闻田野发出的阵阵芳香，难怪作者发出这样的赞叹。 生齐读第二自然段 师：第一自然段用优美的语言描写了豆花庄美丽的风景，第二自然段用简炼的语言发出了由衷的赞叹。女生读第一自然段，带着我们欣赏一下美丽的风景，男生读第二自然段来夸夸豆花庄。 （二）朗读想象，喜欢豆花庄 1、童话般的世界在你心中是什么样的？文中作者又给我们描述了一个怎样的童话世界？默读3-7自然段，说说这童话般的世界有哪些好玩的地方。 用自己的话归纳（小屋、地下城市、水渠、青纱帐） 2、选择喜欢的地方读一读，想象生活的乐趣。 师：你们是想到豆叶卷成的小屋去坐坐，还是到地下城市去逛逛，还是到水渠去游一游、青纱帐里去探险？ A 小屋 1、生读一遍 2、夏天的夜晚，豆叶卷成的小屋有什么特点（从材料上说是豆叶卷成的很有趣味性；通风、透光） （1）夏天躺在豆叶卷成的小屋里，你感到凉爽，那爽爽的读出来吧； （2）躺在这样的小屋里，让你感到——舒服，请你读出这份惬意吧！ 3、坐在这样的小屋里你想到了什么？ （1）在这夜深人静的夜里，躺在这样的小屋里，望着天上的银河，看着牛郎、织女多么浪漫呀！他们在干什么？ （2）这里有个省略号，那还看到了什么呢？你们都可以续写童话了，真了不起。 躺在豆叶卷成的小屋里看到这样的美丽景色多么快乐呀！ （4）生再齐读第三自然段 这就是虫虫们的家乡——豆花庄，多么美丽的村庄啊，真是一个童话般的世界。 B 地下城市 晚上在竹楼仰望星空，那你们想到地宫里去逛逛吗？都是男生举手，那就请男生一起读。 1、男生读第四自然段 2、孩子们，地下城市的主人是谁？ 小螳螂，还有谁，他的洞挖得深，他挖得是深还是浅？ 3、地下城市有什么特点（阴凉、安全） 谁来读出这阴凉、安全的感受。 4、这些小家伙们住在这样阴凉、安全的地下城市里，在地下城市里干什么？ 5、你们到这样的地下城市里参观你会说什么？ 用赞赏的语气夸夸这座地下城市，再齐读这一段。 这就是虫虫们的家乡——豆花庄，多么美丽的村庄啊，真是一个童话般的世界。 晚上我们躺在小屋里看了美丽的星空，上午参观了有趣的地下城市，中午天气这么炎热，现在你最想到哪里去游一游？ C 水渠 1、指名读第五自然段 2、你在欣赏什么？（你看到了什么？） 野花，你喜