我国高等学校创新型人才.PDFVIP

我国高等学校创新型人才 培养模式研究 作 者：杨 慧 指导教师：史万兵教授 学 校：东北大学 陈述提纲 一、本文的写作背景 二、本文的写作框架 三、本文的结论 四、本文的创新点 一、本文写作背景 自改革开放之后，我国高等教育迎来了前所未有的辉煌。 高等教育规模快速发展，2011年毛入学率达到了26.9%，我国高 等教育由精英教育阶段步入大众化阶段。随之高等教育规模不 断提升的同时，高等教育质量问题凸显，目前我国高等学校培 养的人才在理念，思维以及能力方面创新程度不够，导致一些 高校毕业生不能满足社会的需求。当前，探索促进社会多方合 作，推进协同创新，提升高等教育质量，建立完善的高校创新 型人才培养模式是我国高等学校和教育研究者肩负的新使命。 二、本文写作框架 （一）我国高等学校创新型人才培养模式的内涵及 必要性 （二）我国高等学校创新型人才培养模式状况及存 在的问题分析 （三）完善我国高等学校创新型人才培养模式的对 策 （一）我国高等学校创新型人才培养模式的 内涵及必要性 1.1 我国高等学校创新型人才培养模式的内涵 1.1.1 人才的内涵 1.1.2 创新型人才的内涵 1.1.3 创新型人才培养模式的内涵 1.2 我国高等学校创新型人才培养模式的必要性 （二）我国高等学校创新型人才培养模式现 状及存在的问题分析 2.1 我国高等学校创新型人才培养模式现状 2.2 我国高等学校创新型人才培养模式存在的问题分析 第一，高校传统的培养目标不明确。 第二，高校当前的人才培养规格不合理。 第三，高校现有教学内容和课程体系落后。 第四，高校传统的管理制度不完善。 第五，高校现行的人才评估标准不科学。 （三）完善我国高等学校创新型人才培养 模式的对策 3.1 明确高校人才培养目标，形成科学的创新型人才教育理念。 3.2 完善高校人才培养规格，全面提高高校学生的创新素质。 3.3 更新高校教学内容和课程体系，不断提升高校学生的创新能力。 3.4 深化管理制度改革，协同社会各方面资源培养创新型人才。 3.5 完善人才评价机制，建立科学的创新型人才培养标准。 三、本文的结论 创新型人才培养模式的完善是一项复杂的工程，不是短时 期能完成的，需要整个社会的努力。高等学校是培养创新型人 才的主要基地，高校要了解社会需求，同时社会也要对高校客 观反映人才情况，只有达到高校和社会合理互动时，才能不断 提高培养人才的质量。为此，我国高等教育管理者和研究者需 要不断探索完善我国高等学校创新型人才的培养模式，通过调 动社会各方面资源，促进高校同政府、企业、科研院所及国际 大学等多方合作，以培养适应社会发展需要的具有创新意识、 创新思维和创新能力的高层次人才。 四、本文的创新点 （一）研究视角创新： 基于推进协同创新，提升高等教育质量的目的出发，以高 等学校创新型人才培养目标，人才规格，教学内容及课程体系， 管理制度和评估方式为研究视角，探讨完善高校创新型人才培 养模式的重要举措。 （二）研究内容创新： 1、归纳了创新型人才培养模式的内涵。 2、总结了当前我国高校创新型人才培养模式存在的几方面 问题，并针对问题，创新的提出了完善高校创新型人才培养模 式的建议。 陈述完毕 敬请各位老师提出宝贵建议 谢谢！