2019年四年级英语下册 Module 5 Unit 1 I was two then教案3 外研版.doc

2019年四年级英语下册 Module 5 Unit 1 I was two then教案3 外研版 1教学目标 知识目标: 1.能听懂、会说、认读单词 who、then、hair、 so、 grandparents.2.能理解并使用was ,were来谈论过去的事情和情况。3.能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。技能目标:能够运用was和were来描述过去,介绍自己或他人过去的事情。 情感目标: 培养学生的观察能力,发现人物和事物过去与现在的变化,保持他们对学习英语的热情。 2学情分析 本课的教学对象是四年级学生,他们已经掌握了一定的英语词汇,具有一定的英语学习的积极性,具备一定的英语语言运用能力。因此,教师应在教学过程中为学生提供适当真实的语言环境,让学生明白本课学习的句型在真实情况下应如何使用。本节课的语言点对学生的学习有些难度,因此教师要在教学过程中时刻注意学生的接受情况,对学生多加以鼓励,及时调整教学节奏,让学生在听说读写的过程中体验、感知、理解目标语句。 3重点难点 重点: 词汇:grandparent, then, hair, was, were; 句型:I was …… They were ……难点: 1、使用 “was” “were”描述从过去到现在发生的变化。2、was与were的区分运用及then 的正确发音。 4教学过程 活动1【导入】Step1.Warm　up 1、Greetings 2、Count numbers 【设计意图:复习数字,并提问与数字有关的问题,让学生更好的理解和参与到后面的教学活动中。】 Step2:Leading1、Revise some wordsBefore our class, let’s play a game和老师唱反调。I say “long” and you say “short”. OK?Ss: OK. T:big Ss: small T: long Ss: short T: tall Ss: short2、Look at the screen, who is that girl? Can you guess? Ss: It’s…. Ss: It’s you.T: Yes. You are right. It’s me.Then(在那时)I was 2. Now I am 26.(then和now)Then my hair(头发)was short. Now my hair is long.(教授hair) 3、Show your photos and introduce your character, and say I was... 4、出示grandparents年轻时与现在的照片。T: They are my grandparents.Then they were young. Now they are old. 4、Review the new words. 活动2【讲授】Step3：Textbook 1、细听录音,跟读课文。2、听录音回答问题Who is that little girl?How old was she then ? 3、Read after the tape. 4、Read after the teacher. 5、Read in pairs.Step 4 Practice 1、Conclude the points of past tense.(am/is - was, are - were) 2、Fill in blanks by using is, was, are, were 3、Use was and were to make sentences, they must know the difference between then and now. 活动3【作业】Step 5 Conclusion 1、小记者采访学生在班内自由走动,看其他同学小时候的照片与现在的照片,将其对比情况大胆地表达出来。 2、Show pictures to conclude. 3、Homework. 附送： 2019年四年级英语下册 Module 5 Unit 1 I was two then教案4 外研版 1教学目标 1. 认识单词was和were以及它们对应的原型。 2. 学会使用was和were谈论过去的事情和情况。 3. 理解课文的意思,会变换句式。 4. 培养学生敏锐的观察力,促进人与人之间的交流,增进彼此感情。 2重点难点 重点:1. 理解be动词和它对应的过去式,正确使用人称和be动词,使其搭配正确。 2. 句型的正确变换“I was twoW