2019年四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates参考教案外研版.doc

2019年四年级英语下册Module10Unit2Samhadlot sofchocolates参考教案外研版 一、教学目标： 1.会说会写新单词stomach ache, had, chocolate, cold, headache, fever； 2.能够掌握病痛的表达方式。 二、教学重点： 1.单词短语的认读； 2.掌握如何描述事情的起因和结果。 三、教学难点： 1.病痛的表达方式的运用； 2.对描述事情的起因和结果的句型的掌握。 四、教学工具： 1.多媒体课件； 2.课文、单词录音； 3.单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。 五、教学过程： Step1: Warming up(热身) 活动 一 ：唱一唱 建议用时：2—3分钟 教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。 Step2: Presentation（呈现新课） 1.新课导入 建议用时：2—3分钟 活动二：口语练习 教师以口头交流方式带学生进入课堂。教师可先问学生”How are you today?”待学生回答完，教师可以表演出身体不舒服的样子（例如用手捂着肚子）说”But I am not very fine today. Because I’ve got a stomach.”然后再讲自己之所以胃疼，是因为昨天吃了……。以此引出本课话题。 2.教授新知 建议用时：2—3分钟 教师播放课文第一部分Listen and chant的录音，让学生自己翻译出句子的意思，并且跟读录音。并说一说图中小男孩为什么胃疼。 3. 学习新单词 建议用时：2—3分钟 教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。 活动三：大小声游戏 建议用时：4—5分钟 教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。 4.课文学习 建议用时：3—4分钟 教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解，着重讲解描述事情起因和结果的句型。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的两组练习，即：一、填完整所给表格，写出相应人物昨天和今天的状况。二、连出所给人物名字及其相应症状。以此来让学生牢固对课文的掌握，熟练病痛表达方式和描述事情起因和结果的句型。 Step3: Let’s play （趣味操练） 活动四：说一说，练一练 建议用时：3—4 分钟 教师播放PPT中关于第三部分的课件内容，让学生观察图片，了解每一幅图的内容，将每幅图串起来，将它们讲成一个小故事，描述一下Tom怎么了。 活动五：听一听，唱一唱 建议用时：3—4 分钟 教师引领学生开始学习课文第四部分内容，播放课文第四部分Listen and say, then chant的录音，让学生注意文中出现的病痛表达法。接着，教师再次播放录音，让学生跟唱。 活动六：练一练 建议用时：3—4 分钟 1、教师播放课文第五部分Guess and say的课件内容。学生先读课文句子，然后，教师用PPT播放相关图片，让学生五人一组，一人表演，其余人猜一猜表演者表演的是什么病症。 2、带领学生看第六部分内容，让学生按照文中示例，自己动脑筋编写句子并画出相应内容。 Tep4: Consolidation巩固新知 建议用时：4—5分钟 (1)教师将学生分为五个组，每组成员之间相互调查组员了解他们今年以来的健康情况，如果曾经犯有其中一种病痛，请在相应的格内画悲伤的表情。 (2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。 板书设计： Unit2 Sam had lots of chocolate. 单词：stomach ache, had, chocolate, cold, headache, fever 短语：lots of, have a cold, have/ has got a stomach ache/ headache； 附送： 2019年四年级英语下册Module10Unit2Samhadlot sofchocolates教案1外研版 1教学目标： 1、知识目标 (1)学习不规则动词have的过去式及用法。 (2)学习常见的身体不适状况(stomach ache cold headache fever)及原因的英文表达。 2、能力目标 能正确描述自己和他人身体不适的状况及原因。 3、情感目标 引导学生养成良好的饮食习惯,保持身体健康;培养学生的合作意识。 2学情分析： 本课的教学对象是四年级学生,通过前两个模块的学习,大部分学生已经对一般过去式有了初步了解,能使用be动词及规则动词的过去式