2019年四年级语文上册第七单元语文活动7教案湘教版 .doc

2019年四年级语文上册第七单元语文活动7教案湘教版 【教学目标】 1. 区别形近字，会写四字词语，积累表示“看、说、走”的词语。 2. 通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。 3. 养成良好的学习习惯，能将平时积累的知识灵活运用到学习、生活中。 【教学重点】 积累语言，了解汉语言丰富的表现力，并学会灵活运用。 【教学难点】 通过收集春联，了解中华民族传统文化。 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课课测评》学生用书。 【授课类型】 活动 【教学方法】 教师：导引法、评议法 学生：自主探究、合作交流 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。 2．积累四字词语。 3．积累表示“看、说、走”的词语。 【教学过程】 一.激情导入 同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。 二.区别形近字 1．出示“但、担、坦、峰、蜂、锋” 2．指名读 3．交流讨论这两组字中三个字的不同之处。 4．分别给它们组词。 三.走进“我能写” 1．学生自由读这四个词语。 2．把不理解的词语提出来，借助工具书或在小组内讨论学习。 3．从这些带点的字中，你发现了什么？ 学生在组内讨论交流。 汇报你的发现。 4．写一写这样的四字词语。 四.走进“我能填” 1．出示这些词语，学生读一读，背一背。 2．在小组内互相学习词语，借助工具书理解词语意思：徘徊 盘问 溜达 疾步 3．把词语按要求分类，完成填空。 4．你还知道哪些表示“看、说、走”的词语？ 五..积累词语 把你喜欢的词语读一读，抄一抄。 第二课时 【课时目标】 理解古诗，朗读古诗，背诵古诗；完成春联的活动策划。 【教学过程】 一.激情导入 名言警句能够激励我们敢于挑战困难，直面人生挫折，那你积累了哪些名言警句呢？ 二.学习古诗《惠崇〈春江晚景〉》 1．初读古诗，读准字音。 2．解题，作者介绍。 解题：惠崇，宋朝著名画家，是个和尚。 《春江晚景》，这是惠崇创作的一幅画，这首诗就题写在这幅画上。 作者介绍：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文学家和艺术家。 3．理解诗意。 用自己的话试着说说诗的意思。“春江水暖鸭先知。”这句诗运用了什么修甜辞方法？ 4．小结 5．朗读古诗，背诵古诗。 三.春联活动策划 1．出示春联，指名把这副春联读出来。 2．介绍春联的有关知识。 春联在我国源远流长，是祖国传统文化中的一颗明珠。 3．活动策划 收集你感兴趣的春联，策划一次活动。 收集春联，朗诵春联，书写春联，张贴春联。 4．布置任务：课余时按策划完成活动。 5．检查活动完成情况。 四.课堂小结 课后收集你喜欢的春联。 【板书设计】 写字板：辨析形近字 我能写：带有近义词的四字词语 我能填：表示“看、说、走”的词语 读读背背：《惠崇〈春江晚景〉》 大舞台：奇妙的春联 【教学反思】 我在教学“百宝箱”这一环节时，已布置学生自己查找有关资料，读一读这首古诗。先让学生借助拼音自读古诗，联系课前查找的资料谈自己的理解，让学生大致了解诗意，然后把全诗背下来。还引导学生可能找一找相关描写春天的诗词名句让学生积累，以增强学生的积累量。 附送： 2019年四年级语文上册第七单元语文活动7教案湘教版 【教学目标】 1. 区别形近字，会写四字词语，积累表示“看、说、走”的词语。 2. 通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。 3. 养成良好的学习习惯，能将平时积累的知识灵活运用到学习、生活中。 【教学重点】 积累语言，了解汉语言丰富的表现力，并学会灵活运用。 【教学难点】 通过收集春联，了解中华民族传统文化。 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课课测评》学生用书。 【授课类型】 活动 【教学方法】 教师：导引法、评议法 学生：自