2019年四年级语文上册第六单元24给予是快乐的教案新人教版.doc

2019年四年级语文上册第六单元24给予是快乐的教案新人教版 编写教师： 单位： 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。 3.体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。 二次备课 教学重点、难点： 从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。 教学准备： 多媒体课件或小黑板。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 1.孩子们，在生活中我们得到一件奖品是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，得到别人帮助时是快乐的……可是，美国作家丹·克拉克却说“给予是快乐的”。请大家齐读课题。（正音：给予jǐ yǔ）再读课题。 2.“给予”就意味着付出、失去。那课题为什么还说给予是快乐的呢？ 二、粗读课文，感知大意 1.出示词语，检查认读情况。 给予 圣诞节 羡慕 饶有兴趣 宽裕 不由自主 惊叹 残疾 湿润 神气 2.理解“圣诞节、饶有兴趣、宽裕、羡慕、神气”等词语的意思。 3.指名试着用自己的话复述课文内容。（初步感知给予是快乐的） 三、自读自悟，赏析重点 在这个故事中有哪些是让你或者保罗感到意想不到的呢？请同学们默读1～12自然段，并用笔画出来，在旁边写下自己的感受。交流： 1.开始保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥，但出人意料的是小男孩希望 。 2.当小男孩让保罗把车开到自己家门时，保罗以为小男孩一定是在小朋友面前炫耀一下，但小男孩却 。 3.从小男孩的想法里你感受到了什么？（不想自己，只想别人） 4.出示：他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。 （1）讨论：为什么说他们三个人一起过了一个难忘的夜晚？ （2）交流：小弟弟是因为（第一次乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光）而难忘； 小男孩是因为（给弟弟许了一个美好的诺言并让弟弟得到一次意外的欢乐）而难忘； 保罗是因为（懂得了给予是快乐的这个深刻的道理并感受到帮助别人的快乐）而难忘。 5.保罗为什么感到快乐？（靠自己的能力把欢乐给予小男孩和他的弟弟）文中其他人感到快乐吗？为什么？ 同学们，给予是快乐的，哪怕是给予有困难的人一个温暖的眼神，一句鼓励的话语，都会给别人带来帮助，从而给自己带来快乐。再送给大家巴金爷爷的一句话：人活着，就是要给我们生活的社会添上一点光彩，这样我们的生命之花才会开放。 6.你喜欢文中的小男孩吗？为什么？ 四、总结提升，迁移运用 1.阅读课后“阅读链接”——“给，永远比拿愉快”，相互谈谈感受 2.你在日常生活中有过这样的体会吗？ 3.课外搜集“给予是快乐的”名人名言。 教学反思： 附送： 2019年四年级语文上册第六单元《诚实与信任》教学设计 昆山学校 刘丹 教学目标 知识与能力 1、正确流利有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 过程与方法 以读为本，以情促读，读中感悟“打电话”这部分内容，感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 情感、态度与价值观 指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实与和信任比金钱更重要。 二、教学重难点 抓住“我”与小红车主人通话中主要表达的意思，感悟通话过程中双方复杂的情感变化。 第一课时 新课导入，意识诚信 1.《狼来了》的故事，谁知道，给大家讲一讲。 2、这个孩子为什么最后会落到那个下场？ 3、小结：是因为他不诚实，所以人们都不信任他。只有诚实，才能得到别人的信任。 4、那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。” 5、板书课题“诚实与信任”。 6、齐读课题。 初读课文，自学生字新词 1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，划分段落，画出生词。 2、让同学们给生字编谜语，编故事，认读生字。 3、教学生字“碎” 这个字右边的两个“人”是好朋友，他们两个手拉手，我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。跟老师一起写碎。 4、学生在本子上练习。 5、默读课文，想一想，课文11个自然段可以分为几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 6、小组成员讨论交流。 7、学生汇报，并概括段意。 第一部分：（1-3自然段）我驱车回家，不小心撞碎了小红车主人的反光镜后，在小红车上留下了联系用的字条。 第二部分：（4-10自然段）我与小红车主人在电话中相互表示歉意和感激之情。 第三部分：（第11段）小红车主人的话深深地印在“我”的脑海中。 学习第一部分 1、自读课文1-3自然段。思考“我”是怎样的一个人呢？ 2、“我”是一个诚实的人，“我”的诚实又表现在