2019年四年级语文上册第六单元语文活动6教案湘教版 .doc

2019年四年级语文上册第六单元语文活动6教案湘教版 【教学目标】 1. 完成各项语文活动，积累词句。学习动态和静态描写。 2. 通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。 3. 激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 【教学重点】 完成语文活动“我能写” 【教学难点】 学习动态和静态描写 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课课测评》学生用书。 【授课类型】 活动 【教学方法】 教师：导引法、评议法 学生：自主探究、合作交流 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。 2．填写近义词和反义词。 3．学习动态和静态描写。 【教学过程】 一.激情导入 同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。 二.教学“万花筒” 1．多媒体出示生字，指名认读 2．比较这两组形近字。 3．用这些字口头组词 4．练习：写一写这些字 三.教学“我能写” 1．出示词卡，指名朗读 2．以四人小组讨论这些词的意思。 3．全班交流：我是这样理解它们的。 4．小组合作给这些词找一找它们的 近义词和反义词 5．全班交流，完成练习。 6．读这些词语 四.教学“我能读” 1．生读短文，想一想，这段话写了什么？ 2．找一找这段话中的动态描写和静态描写的句子。 以四人为小组，在小组，人讨论静态和动态描写的句子。 3．完整地读这段话。 第二课时 【课时目标】 完成各项语文活动，积累名言。感受世界的名胜古迹，激发热爱地球的情感。 【教学过程】 一.激情导入 指名读古代名句。 二.教学“百宝箱” 1．出示名言，学生自由朗读。 2．在小组内交流对名言的理解。 3．交流读后感。 4．我还知道这样的名言。 5．读名言，背名言。 三.教学“大舞台” 1．交流收集到的相关图片。 2．动手给收集到的图片配上解说文字。 3．全班同学一起办一个小小图片展。 4．参观图片展。 四.课堂小结 课后收集你喜欢的春联。 【板书设计】 写字板：辨析形近字 我能写：填写近义词和反义词 我能读：学习动态和静态描写 读读背背：古代名言 大舞台：打开一扇窗 【教学反思】 本次活动的难点是学习动态和静态描写，我在教学中，先让学生朗读，了解阅读的重点，用不同的符号勾画出有亲动态描写和静态描写的句子，然后交流，讨论这样描写的好处，以静写动，以动衬静，这样写景的效果会更好。 附送： 2019年四年级语文上册第六单元语文活动6教案湘教版 【教学目标】 1. 完成各项语文活动，积累词句。学习动态和静态描写。 2. 通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。 3. 激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。 【教学重点】 完成语文活动“我能写” 【教学难点】 学习动态和静态描写 【教具学具】 教具：多媒体课件。 学具：《课课测评》学生用书。 【授课类型】 活动 【教学方法】 教师：导引法、评议法 学生：自主探究、合作交流 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1．正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。 2．填写近义词和反义词。 3．学习动态和静态描写。 【教学过程】 一.激情导入 同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。 二.教学“万花筒” 1．多媒体出示生字，指名认读 2．比较这两组形近字。 3．用这些字口头组词 4．练习：写一写这些字 三.教学“我能写” 1．出示词卡，指名朗读 2．以四人小组讨论这些词的意思。 3．全班交流：我是这样理解它们的。 4．小组合作给这些词找一找它们的 近义词和反义词 5．全班交流，完成练习。 6．读这些词语 四.教学“我能读” 1．生读短文，想一想，这段话写了什么？ 2．找一找这段话中的动态描写和静态描写的句子。 以四人为小组，在小组，人讨论静态和动态描写的句子。 3．完整地读这段话。 第二课时 【课时目标】 完成各项