6.2第14章教学原则与方法答题.pptVIP

第十四章 教学原则与方法 含义：又称问答法，是教师根据一定教学要求向学生提问并要求学生回答，引导学生思考或获取知识的方法。 2.谈话法 运用要求： （1）准备好谈话计划和具体问题 （2）提出的问题要具体准确 四、教学方法 第十四章 教学原则与方法 含义：在教师指导下组织学生围绕某一种新问题所进行的探讨、明细实事真伪的相互学习方法。包括全班讨论、小组讨论、专题讨论、辩论式讨论等。 3.讨论法 运用要求： （1）教师在讨论前应事先做好准备 （2）讨论中应让学生充分发表意见 （3）讨论后教师应进行小结 四、教学方法 第十四章 教学原则与方法 含义：学生在教师指导下运用一定仪器设备在一定条件控制下进行独立作业，观察事物与现象的变化过程，探究事物规律，获得知识与能力的方法。 4.实验法 运用要求： （1）做好实验前准备工作 （2）做好实验中的具体指导 （3）做好实验后的小结 四、教学方法 第十四章 教学原则与方法 含义：学生在教师指导下从事一定的实际工作，从中掌握一定知识、技能及培养实际操作能力的方法。 5.实习作业法 运用要求： （1）做好实习前准备工作 （2）做好实习中的具体指导 （3）做好实习后的小结 四、教学方法 第十四章 教学原则与方法 含义：学生在教师指导下运用所学知识反复进行一定操作以巩固知识、形成技能技巧的方法。 6.练习法 运用要求： （1）使学生提高练习自觉性 （2）练习题应精心设计 （3）注意练习的循序渐进性 （4）联系方式要多样 四、教学方法 第十四章 教学原则与方法 含义：根据教学要求，有计划地组织学生到校外一定场所，直接观察事物及现象，以获得感官知识，发展观察能力、想象能力和思维能力的方法。 7.参观法 运用要求： （1）做好参观前准备 （2）参观中做好指导 （3）做好参观后总结 四、教学方法 第十四章 教学原则与方法 五、若干新教学方法简介 又称探索法或研究法，是指学生在教师启发引导下主动获取知识，寻求问题解决途径的一种教学方法。教师在教学中只给出实事、提供材料或提出问题，引导学生自己去查阅资料、独立思考，发现并掌握相应的原理和结论。 由美国心理学家布鲁纳首倡。 现代信息社会的发展是这种方法效果更好。 1.发现教学法 第十四章 教学原则与方法 五、若干新教学方法简介 在教学过程中，教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。 江苏南通师范第二附小教师李吉林首创。 2.情境教学法 第十四章 教学原则与方法 五、若干新教学方法简介 首先由教师提出问题，学生在旧有知识的基础上自学课本和相互讨论，依靠自己的努力通过尝试练习初步解决问题，最后教师根据学生尝试练习中的难点和教材重点，有针对性地进行讲解。 邱学华首创。 3.尝试教学法 回顾与总结 第十四章 教学原则与方法 本章学习要点 掌握中小学常用教学原则的概念及基本要求 掌握中小学常用教学方法的概念及应用 能够运用教学原则与方法来分析教学现象与问题 第十四章 教学原则与方法 一、教学原则：指导整个教学活动的根本准则，它是为实现特定的教学目的并依据对教学规律的认识而制定的。 1.直观性原则 2.启发性原则 3.系统性原则 4.巩固性原则 5.量力性原则 6.思想性与科学性统一原则 7.理论联系实际原则 8.因材施教原则 教学原则 第十四章 教学原则与方法 1.直观性原则 含义：是指在教学中要重视提取学生已有的经验或提供学生观察的机会，教师要注意语言的形象描述，从而使学生获得所学事物的清晰表象，丰富学生的感性经验，进而理解书本知识和发展能力。 直观性原则 例证：据国外有关视听教育的调查，学生光听只能记住所学的15%，光看可以增加到25%，如果视听结合就可以增加到65%。 夸美纽斯宣称直观性是教学的一条金科玉律，认为：“只要有可能，应该用感觉去接受一切东西。” 原则运用要求： （1）恰当地选择直观教具和现代化教学手段 实物直观 模象直观：包括各种图片、照片、图画、挂图、图表、模型、幻灯、录像、电视和电影片等。 言语直观 （2）直观要与教师讲解、启发思考相结合 （3）注重培养学生的观察能力、引导观察思维 第十四章 教学原则与方法 2.启发性原则 含义：在教学中教师要尊重学生学习的主体地位，充分调动他们学习的主动性与积极性，引导他们独立思考，积极研究，自觉地掌握相关知识和提高分析问题解决问题的能力。 启发性原则 例证：孔子提出“不愤不启，不悱不发”的教学要求，是启发一词的来源。