第二章1第一语言教学课件.pptVIP

请选择”做”与”作” 温家宝总理( )政府报告 ( )答、( )古、作践、 ( )结(收尾)、 ( )谢( )恶多端、 ( )法自毙、 ( )壁上观、 ( )奸犯科、 ( )茧自缚( )眉眼(使眼色)、 ( )圈套、 ( )人家、 ( )人情、( )生活、( )手脚。( )案、( )保、( )弊、( )恶( )判断、( )思考、( )说明( )物业、( )项目、( )学问 第二章 第一语言教学与 第二语言教学 一、第一语言和第二语言 二、第二语言教学 三、第一语言与第二语言教学的异同 一、第一语言和第二语言 （一）第一语言 （二）第二语言 (一)第一语言 1．第一语言和母语 2．第一语言和本族语 3．第一语言的获得 1．第一语言和母语 （1）第一语言 （2） 什么是母语 （3）第一语言和母语的关系 （1）第一语言(first 1anguage) 是指一个人出生之后最先接触并获得的语言。一个人的第一语言通常是他的母语。 （2） 什么是母语 对这个问题目前还存在着不同的看法。 ①?母语是指“一个人最初学会的一种语言，在一般情况下是本民族的标准语或某一种方言”。这个意思通常被译作“mother language”。 ②母语是“指本民族的语言”。这个意思通常被译成“native language”。 ④我们认为，母语就是指父母乃至多代以前一直沿用下来的语言，母语具有继承性，它体现了人们世代的语言关系。一个人出生之后通常是使用并继承了母语，母语通常也就成为他的第一语言。 （3）第一语言和母语的关系 ① 一个人从小接触并获得的第一语言一般都是从父母一辈习得的，他继承了前辈的语言“母语”，这是最常见的情况，因此，人们通常把第一语言和母语等同起来。 ②其实尽管第一语言与母语之间的关系十分密切，但二者也有所区别。 二者区别 第一语言和母语是两个不同的概念，第一语言可能是母语，也可能不是母语。 就多数人而言，母语是他们的第一语言。但由于种种原因，有些人习得的第一语言并非母语 2．第一语言和本族语 （1）本族语(native language)和非本族语 （2）第一语言和本族语的关系 （3）本族语和母语的关系 （1）本族语和非本族语 是按照言语社团、通常是按民族的界限来区分 的。 本族语是指语言习得者自己的民族所使用的语言，也称民族语。 非本族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是本国其他民族的语言。 （2）第一语言和本族语的关系 一个人儿时从父母那里习得本民族语言，这时，他的第一语言和本族语是一致的； 但一个人儿时从父母或当地社团那里习得外族语言，这时他的第一语言就不是本族语，出现了第一语言与本族语分离现象。 第一语言也不等于本族语。 （3）本族语和母语的关系 一般人会认为，母语就是本族语。 其实一个人的母语可以是他的本族语，也可以是非本族语，民族语与母语也不能完全划等号，母语的转用和民族语的消亡就是很好的证明。 3．第一语言的获得 （1）语言习得和语言学习 （2）儿童习得第一语言(通常也是母 语 ) 的基本过程 （3）儿童第一语言习得的主要理论? 西方学者的看法 ① 语言习得: 通常指的是在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不自觉地、自然地掌握 / 获得第一语言(通常是母语)。典型的例子是儿童习得第一语言。 还有人把习得称为“获得”。 ②语言学习: 通常指的是在学校环境(即课堂)下，有专门的教师指导，严格按照教学大纲和课本，通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、有意识地对语言规则的掌握。 典型的例子是成人在学校学习第二语言。也有的学者主张把这种狭义的学习称为“学得”。 ③学习和习得的关系 学习和习得是两种获得语言的途径，是相互交叉、相辅相成的。 无论是儿童还是成人获得语言的过程中，都同时存在这两种途径，只是主次不同。 儿童对第一语言的掌握是从潜意识的习得开始，随着年龄的增长，有意识的学习成分越来越大，到入学以后，就变为以有意识的学习为主； 成人第二语言的获得，是从有意识的学习逐渐发展成为对语言的自然习得。 正因为第二语言学习中包含习得的因素，越来越多的人把第二语言学习称为第二语言习得，在第二语言学习理论中，特别是西方学者的研究文章中，已经出现用术语“习得”代替“学习”的趋向。 语言学习 语言学习是“学