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3、寸金难买寸光阴 兰溪市实验小学 唐雪非 一、教学内容 浙教版 三年级上册 第三单元 为中华之崛起而读书 二、教材简析 本课是课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间”的内容落实和扩展。一年级学生虽然知道时间宝贵、要珍惜时间，但真正能够科学、合理地安排时间的并不多。课文通过“明日歌”、“小剧场”“惜时谚语”“一分钟的收获”以及课余时间的安排和执行等内容让学生切实体会到时间的宝贵和时间的不可反复性，真正理解“一寸光阳一寸金，寸金难买寸光阴”的含义，并学习合理、科学安排时间，充分有效利用有限的时间。 三、教学目标 1、知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间是非常宝贵的。 2、学习合理科学地安排时间，不随意浪费时间。 3、体会到时间的不可反复性，能自觉地、有效地利用时间。 四、教学重点难点 重点：学习合理安排时间，提高单位时间内的效率。 难点：能合理安排课余时间 五、教学准备 教师： 1、闹钟一个；2、活动材料，如跳绳、字典等；3、课件、多媒体 学生： 1、搜集珍惜时间的格言、谚语；2、了解各行各业的人在一分钟内能做的工作。 六、教学设计： 第一课时 一、从“搜集格言”引入 1、课前请同学们各显神通，搜集有关时间的格言，现在大家一起交流一下。（学生按小组进行交流）。 2、听了这些古今中外的与时间相关的格言，你有什么想法？ 二、体验感悟“一分钟” 1、“玩一玩”：给每个同学1分钟自由活动的时间，随你干什么、玩什么、疯什么，只要不离开教室就行，老师用闹钟计时。 2、“比一比”： A学生自由讲述一分钟的挑战内容，如跳绳、写字、口算、拍乒乓球、查字典、背古诗等。 B学生根据内容自由组成小组进行挑战，教师计时。 C一分钟后，把比赛结果统计出来。 D刚在玩的时候，你觉得一分钟是长还是短？现在看到了这些数字，你的想法有没有变化？ 3、“说一说”：一天24小时，有1440分钟，1分钟显得那么微不足道。可就是这不起眼的一分钟，却能够让各行各业的人做许多的事。学生汇报调查结果，教师板书。（例：高速火车行驶1980米、菜农用遥遥相对摘机摘西红柿138斤、印刷机印报纸1300张、打字员打字100个……） 三、明理“寸金难买寸光阴” 1、时间是多么宝贵啊，每一分、每一秒都应该珍惜。有时，仅仅因为延误了一分钟甚至一秒钟，意想不到的情况就发生了。教师播放录像：消防灭火（画外音：着火了，消防队员早一分钟到达火场就能提早控制火势，营救更多的生命，保护老百姓的财产）。 2、学生小组讨论观后感。 3、教师小结：不要小看这一分钟，它有时会给我们的生活带来巨大的影响。生命只有一次，而时间对于医生来说是生命，时间对于危急时刻的人来说是生命。寸金难买寸光阴，时间老人对每一个人都是公平的，它不会多给谁一分钟，也不会少给谁一分钟，它也永远不会停下脚步等我们。 4、学生齐读《明日歌》。 四、再读格言，升华体验 1、把课前收集到的格言再读一读，结合自己的实际，谈你对时间的感受。 2、师小结：时间是触摸不到的，可它又无时无刻不在与我们赛跑。看着周而复始的时针、分针、秒针，它虽然年年月月，自己都是那样走着，流逝的岁月不再回头，不再复始，我们人人都要与时间赛跑，争取跑到时间的前面。 第二课时 一、“小品”导入 1、观看小品：小宝做什么事都拖拖拉拉。每天早晨妈妈多次催他起床，他总是磨磨蹭蹭。路上又被商店的货品吸引，弄得上学迟到挨批评。午饭后，别的同学在做作业，他却抱着篮球去操场“玩一会儿”，结果这一玩就玩到上课铃声响，作业只字未动。傍晚回家先打开电视机看动画片，直到八点钟才开始做作业，十点多了，他的眼睛皮子直打架，硬撑着在做作业，最终抵不过瞌睡的诱惑，趴在桌上睡着了…… 2、如果你是小宝的同学、老师，有什么想对他说的吗？ 二、辨析导行 1、我们都知道要珍惜时间，可在实际生活中，应该怎么做才能真正地节约时间，不浪费呢？ 出示：镜头A：甲生上课专心致志地听，积极动脑筋。 乙生在课堂上做小动作和同桌说悄悄话。老师叫他，他茫然不知所措。 镜头B：由于上课认真，甲生只用 十分钟就完成了作业，并得到了“五星”级。 乙生做作业时，听到旁边有响动就指头看一看，还插上几句，到上课铃响还没有做好。 镜头C：甲生放学回家自觉地完成作业，晚饭后，他看课外书、看电视、下棋，安排得井井有条，轻松又丰富。 乙生一回家先上网玩游戏，直到晚饭后妈妈一再催促才动笔。九点钟还急忙赶作业。 2、讨论：谁是时间的小主人？ 3、交流：你有什么节省时间的高招？（例如：积累法：把生活中零星的时间利用起来，看一个小故事，记几句口诀。合并法：把一些细小的事集中起来一次完成，如刨铅笔、整理书包、装开水。等步法：做简单的活动时，可眼、耳、手、脑并用，如一边扫地一边背诵课文。） 三、指导实践 1、做事有计划