（遵义专版）2017春八年级物理全册 第7章 力与运动 第3节 力的平衡导学案 （新版）沪科版.docVIP

第三节　力的平衡 【学习目标】 1知道什么是二力平衡及二力平衡的条件。 2知道物体在平衡力作用下将保持匀速直线运动状态或静止状态。 3能判断物体是否处于平衡状态并能分析哪两个力是一对平衡力。 【学习重点】 二力平衡的条 【学习难点】 应用二力平衡的知识解决简单的实际问题。 行为提示： 1认真阅读学习目标用双色笔将行为动词画上记号。 2创设情景导入新课。 方法指导： 1本实验要求桌面尽可能光滑。 2本实验研究方法采用控制变量法。 情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P～137的内容完成第1～2题。 1什么是平衡力？举例说明。 答：物体在两个力(或几个力)作用下保持静止状态或匀速直线运动状态我们就说这两个 2．各小组分工合作完成教材P的实验：探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？ 教师引导学生设计实验方案和记录数据表格。 　　　　　方案(三、四组)) 填写实验表格 纸板所受两个力的 大小(相等、不相等) 纸板所受两个力 的方向(相同、相反) 纸板所受两个力是否 在同一直线上(是、否) 纸板是否 平衡(是、否) 相等 相反 是 是 ③向两端小盘里加砝码先往右盘中加砝码再向左盘中加砝码直至小车静止时观察两盘中 知识链接： 相互作用力与平衡力有区别。 二者不同点：一对平衡力作用在同一物体上(两力的受力物体相同)。而一对相互作用力作用在两个不同的物体上(两力的受力物体不相同)。 二者相同点：二力大小相等、方向相反、作用在 对学群学： 知识板块一：要求实验桌面选择光滑的。 提示： 画一对平衡力时注意线段要等长。 对照学习目标思考： 1今天我学到了什么知识？ 2我掌握了哪些研究方法？ 3我【实验结论】 根据实验现象分析得出什么结论？ 答：作用在同一物体上的两力大小相等、方向相反、作用在同一直线上则这两个力彼此平衡。 【实验反思】 为什么选择光滑的水平桌面？如何改进实验？ 答：减小摩擦阻力对实验的影响。改进实验的方法：可把小车换用纸片。 自主阅读教材P～138的内容完成下列问题。 实例分析：在水平公路上做匀速直线运动的小汽车。 (1)它是否处于平衡状态说说你的理由。 答：小汽车处于平衡状态因为它做匀速直线运动。 (2)你认为它受到哪几对平衡力的作用。 答：它受到两对平衡力作用：重 (3)在图中试着画出它受到的力的示意图。 解： 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果用红笔互相给出评定等级。 对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难 ②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一：如图所示的卡通画描绘的是空中跳伞的老鼠吓得大汗淋漓的情景。假设跳伞的老鼠在空中匀速直线下降它和伞所受的总重力是20 N则老鼠和伞受到的阻力大小是20__N，方向是竖直向上。 方案二：(1)图(a)中甲、乙两队进行拔河比赛当绳子被拉紧而静止不动时若不计绳重甲队对绳的拉力和乙队对绳的拉力是否是一对平衡力？为什么？ (2)图(b)中作用在汽车方向盘上的两个力、F是否是一对平衡力？为什么？ 答：(1)是。2)不是。不在同一直线上。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺 1