2017年春八年级数学下册 1.1 等腰三角形 第1课时 全等三角形和等腰三角形的性质导学案 （新版）北师大版.docVIP

1.1 等腰三角形 第1课时 全等三角形和等腰三角形的性质 1.了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质. 2.运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题. 阅读教材P2-3随堂练习之前的内容，掌握等腰三角形的性质并学会运用，学生独立完成下列问题： 探究一：在△ABC中，AB、AC叫做这个三角形的（ ），BC叫做这个三角形的（ ），∠A是这个三角形的（ ）， ∠B、∠C是这个三角形的（ ）. 探究二：做一张等腰三角形的纸片，每个人的等腰三角形的大小和形状可以不一样，把纸片对折，让两腰AB、AC重叠在一起，折痕为AD.通过动手操作，你能发现什么现象吗？（利用动画片演示对折前后的变化） 折叠的两个部分是互相重合的，所以等腰三角形是一个轴对称图形，折痕所在的直线就是它的对称轴．由于AB与AC重合，因此点B与点C重合，这样线段BD与CD也重合，所以∠B＝∠C. 结论：等腰三角形的两个底角相等．（简写成“等边对等角”） （多媒体展示）用数学语言表示： ∵AB=AC ∴∠B=∠C（等边对等角） 探究三:已知：在△ABC中，AB＝AC，∠B＝80°．求∠C和∠A的度数． （学生合作交流后，教师在板书解题过程） （1）.若把已知条件∠B=80°改为∠C =80°，求另外两个角的度数呢？ （2）.那么改为∠A =80°，又怎样呢？ （3）如果改为“有一个角等于80°”，应该怎么解答呢？ 回忆并操作：请画出等腰三角形底边上的中线、高线、角平分线，这三条线并比一比，能发现什么特征。 结论：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合，简称“三线合一”． （强调：必须认清是哪三条线合一） 总结：等腰三角形的性质 ①等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”). ②等腰三角形的顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合. 自学反馈 (1)在△ABC中，若AC=AB，则∠B=∠C. (2)如图，在△ABC中，AB=AC，点D在BC上. ①∵AD⊥BC， ∴∠1=∠2，BD=CD； ②∵AD是中线， ∴AD⊥BC，∠1=∠2； ③∵AD是角平分线， ∴AD⊥BC，BD=CD. (3)课本P3、4页随堂练习1、2题 根据等腰三角形的性质解决上述问题，注意仿例题格式. 活动1 学生独立完成 例1 已知△ABC是等腰三角形，且∠A+∠B=130°，求∠A的度数. 解：①当∠A为顶角时， ∵∠A+∠B+∠C=180°，∠A+∠B=130°，∴∠C=50°.∴∠A=80°. ②当∠C为顶角时，则∠A=∠B, ∵∠A+∠B=130°,∴∠A=65°. ③当∠B为顶角时，则∠A＝∠C， ∵∠A+∠B=130°, ∴∠A=∠C=50°. 利用等腰三角形的性质解题时易犯考虑不周全的错误，解题时应认真审题，分析已知条件，分清是顶角还是底角. 例2 如图，已知AB=AC，BD⊥AC于点D.求证：∠BAD=2∠DBC. 证明：过点A作AE⊥BC于点E. ∵AB=AC， ∴∠BAD=2∠2. ∵BD⊥AC于点D， ∴∠BDC=90°. ∴∠2+∠C=∠C+∠DBC=90°. ∴∠DBC=∠2. ∴∠BAD=2∠DBC. 利用等腰三角形三线合一的性质求证. 活动2 跟踪训练 1.等腰三角形有两条边长为4cm和9cm，则该三角形的周长是22cm. 等腰三角形在分类讨论的同时，还要注意三边关系. 2.等腰三角形的一个外角是80°，则其底角是40°. 3.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角为60°或120°. 4.已知等腰三角形的腰长比底边多2cm，并且它的周长为16cm，则它的底边长为4cm. 5.如图，在△ABC中，如果AB=AC，AE∥BC，求证：AE平分△ABC的外角∠DAC. 证明：∵AE∥BC，∴∠DAE=∠B，∠EAC=∠C. 又∵AB=AC，∴∠B=∠C.∴∠DAE=∠EAC，即AE平分△ABC的外角∠DAC. 6.已知：如图，在△ABC中，AB=AC,O为△ABC内一点，且OB=OC.求证：AO⊥BC. 证明：延长AO交于BC于点D，证△ABO≌△ACO，∴AO平分∠BAC.∵AB=AC，∴AD⊥BC. 延长AO交BC于D，要证AO是等腰三角形ABC边BC上的高，根据“三线合一”，只要证AO是∠BAC的角平分线即可. 活动3 课堂小结 在等腰三角形中，常常需要作底边上的高，运用等腰三角形“三线合一”的性质，对于解决所有相关的问题能起到事半功倍的效果. 1