（遵义专版）2017中考化学命题研究 第一编 教材知识梳理篇 第4章 认识化学变化 课时1 常见的化学反应—燃烧（精讲）试题.docVIP

第4章　认识化学变化 课时1　常见的化学反应——燃烧 五年中考命题规律) 年份 题型 题号 涉及内容 分值 2016 选择题 8 用“控制变量法”探究可燃物燃烧的条件 0.5 2014 选择题 10AB 燃烧与爆炸 2 2013 填空题 11（1） 防水与灭火的原理 1 2012 填空题 14（2） 实验探究燃烧的条件 1 五年中考真题演练) 　燃烧的条件与灭火的原理 1.（2016遵义分）进行下列对比试验不需要控制变量的是（C　） 用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件 用铁钉探究钢铁锈蚀的条件 用足量稀盐酸区分氯化钾溶液和碳酸钾溶液 用镁、锌与稀硫酸反应比较镁、锌的金属活动性强弱 2.［2013遵义（1）分］用所学知识回答下列问题： 用锅盖盖灭着火的油灭火原理是隔绝氧气或空气。 3.［2012遵义（2）分］学习热情和学习方法是成才的必备条件灵活掌握不同的学习方 对比法： 如图所示：小海同学将盛有干燥白磷的甲试管和有干燥红磷的乙试管插入盛80 ℃水的烧杯里（甲、乙试管均套有气球密封）。过一会后发现甲试管中的白磷燃烧乙试管中的红磷没有燃烧。请根据小海同学的实验现象对比得出可燃物燃烧所需的条件之一是温度达到可燃物的着火点。 ,中考考点清单) 　燃烧与灭火 1.燃烧。 （1）定义：一种发光、发热的剧烈的化学反应。 （2）燃烧的条件。 （3）实验突破：燃烧条件的探究。 实验装置。 　 白磷燃烧的化学方程式：4P＋5O2P2O5　。 实验设计中运用的实验方法。 对比实验法：铜片上的白磷与红磷是一组对比点；铜片上的白磷与水中的白磷是另一组对比点。 条件控制法：把白磷放在热水中通过液封而隔绝空气其设计意图是提供可燃物与反应所需的温度同时使可燃物与氧气隔绝探究其是否能够燃烧（提供燃烧所需的任意两个条件而控制另外一个条件）。 　　③实验设计。 对比实验 现象 燃烧条件 铜片上白磷 铜片上红磷 白磷燃烧 红磷不燃烧 水的温度达到了白磷的着火点而未达到红磷的着火点说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 铜片上白磷 水中白磷 铜片上白磷 燃烧水中 白磷不燃烧 烧杯中的白磷没有与足量的氧气接触铜片上的白磷与足量氧气接触说明燃烧需要与氧气接触 ④实验结论。 燃烧需要的条件是：可燃物、与空气（或氧气）接触、温度达到可燃物的着火点三者缺一不可。 实验装置的改进。 实验结论的拓展。 通过该实验还可说明铜具有导热性对装置加以改进还可将空气中氧气含量的实验与灭火原理结合起来。 2.灭火的原理与方法。 　完全燃烧与不完全燃烧 1.完全燃烧与不完全燃烧的比较（以碳为例）。 完全燃烧 不完全燃烧 条件 ①氧气充足 ②氧气不充足 特点 燃烧速率③快 放出的热量④多 燃烧速率⑤慢放出的热量⑥少 产物 ⑦CO2　 ⑧　CO　 化学方 程式 ⑨C＋OCO2　 ⑩　2C＋O2CO　 2.CO的性质。 （1）物理性质：无色无味比空气密度略小难溶于水。 （2）化学性质。 可燃性：其燃烧的化学方程式为2CO＋O2CO2　； 还原性：如CO＋CuO＋CO； 剧毒性：吸入人体内的一氧化碳与血液里的血红蛋白结合使血红蛋白丧失了输氧功能会导致人体缺氧； 用途：作燃料、用于冶炼金属。 【特别提醒】碳三角如图所示。 相关的化学方程式： （1）2C＋O2CO （2）C＋OCO2 （3）CO＋C （4）2CO＋O2CO2 　易燃易爆物的安全常识 1.爆炸。 如果急速的燃烧发生在有限的空间内短时间聚积大量的热使气体的体积迅速膨胀就会引起爆炸。 2.一些与燃烧有关的图标。 3.日常生活的安全常识。 （1）家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏切不可开灯检查应关闭阀门并轻轻开窗通风。 （2）启用闲置的沼气池前切不可用燃着的蜡烛进行试验。 （3）加油站、面粉加工厂和煤矿的矿井内应该严禁烟火。 （4）室内着火不能立即打开门窗因为会提供更充足的氧气。 （5）遭遇火灾的自救方法。 如果火势很小根据起火原因可以用适当的灭火器材和方法将它扑灭； 火势较大有蔓延的可能就应立即拨打火警电话119求救； 当被困在火灾区时用湿毛巾或口罩捂住口鼻低下身子沿墙壁或贴近地面跑出火灾区到窗口呼救等。中考重难点突破) 　燃烧的条件 【例1】（2015广州） 用如图所示装置探究燃烧的条件有关该实验的说法正确的是（　　） 该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论 该 C.该实验现象是铜片上的白磷不燃烧红磷燃烧 该实验说明燃烧需要达到可燃物的着火点 【解析】本题考查燃烧条件的探究。铜片上的白磷和红磷都能够与氧气或空气充分接触白磷能够燃烧是因为热水的温度达到其着火点而红磷的着火点高虽然与氧气充分接触但达不到其着火点仍不能燃烧；该实验能够验证的燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点。 【答案】D 1.（201