啸仙中学青年教师比武大赛.doc

“图文混排的设计与制作”（第一课时）教学设计 啸仙中学 肖林道 教学设计描述 摘要：本节课在初中信息技术新课标的理念指导下，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的、比较贴近自己需要的、同时又具有挑战性的任务，以此带动教学全过程，进而实现学生对新知识的探索学习。 教学资源说明： 对学生的基本技术要求：学生有word软件基础等； 硬件：多媒体课室； 软件：windows操作系统 word； 素材：教师和学生课前准备好的图片素材 教材分析 教材采用广东版的《信息技术第一册（下）》，本节内容是第一章文字处理的第四节《图文混排的设计与制作》，利用图文混排使简单呆板的文字富有思想性、创造性、艺术性和技术性，目的在于引导学生掌握文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。 本节着重引导学生掌握图文混排技巧，学会用技巧分析任务需要，从而利用所学为所用。 引导学生经历图文混排的设计与制作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力和审美情趣。 教学对象分析 　　初一的学生对于word工具软件有一定的了解，本节内容属于新学内容，通过教师演示技巧，小组讨论练习，是很快能掌握的。但对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力，通过引导学生设计与制作过程中，逐步领会利用word进行图文混排，形成良好的习惯和信息表达能力。 教学目标 知识目标： 1、了解海报的一般制作过程； 2、学会设计“艺术字”制作标题、用“自选图形”制作插图； 3、能自学第3、4个知识点，学会版面设计。 能力目标： 设计制作海报要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。 情感目标： 促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，发挥学生的个性特长，培养组织合作能力，制作出新颖、吸引人的作品。 教学重点 如何利用文字处理工具软件加工信息，并以海报形式表达意图。 教学难点 如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。 教学方法 贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习、主动式任务驱动法及分层教学的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。 学习方法 自主学习：结合自己基础，利用自学、互学形式学习； 练习法：初中演练，在做中学； 协作法：学习他人优点，促进自我改进 教学课时 一课时（40分钟） 教具 多媒体平台、网络教室 教学结构 教师：任务呈现 指导、咨询 考察学习情况 学生：接受任务 自主协作学习 反馈 利用素材完成任务 教材的设计思想 及分析 《图文混排的设计与制作》（第一课时），是着重培养学生利用工具软件表达意图的能力。学好这节，可以培养学生的整体规划能力和提高学生的审美情趣，同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。 本节课以生动的安全观摩来吸引学生的注意，并导入新课。然后向学生展示本节课的任务需求，学生每6人一组，以小组协作的形式完成作品制作。在作品创作过程中，鼓励学生自主学习，学会与他人协作，共同创作出新颖的作品，同时在作品的创作中得到知识的升华与提炼。学生在学习过程中一直处于积极主动的主体地位，教师在整个过程中只是起到解惑、组织好课堂的指导作用。在自主、探索的学习过程中，学生的自学能力、创新能力、审美能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到加强。 板书设计 利用多媒体课件进行教学 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 备注 情 景 引 入 1、以案例观摩引出海报“图文混排制作的一般流程” 2、看完如此漂亮的海报，在同学们的赞叹声中引出这些海报其实就是利用我们熟悉的文本信息加工软件WORD制作出来的。然后以歌咏比赛为内容为本班做宣传海报为契机，导入新课，启发学生要自己设计一份海报，展示自我并学会与他人合作、协调，通过竞争来达到目的。 观赏、分析海报，交流讨论主题、风格、特点等。 让学生对海报有初步的文化遗产工被其创作、设计出来的精美效果所吸引。从而引起学生的学习兴趣，当得知这么精美、吸引人的作品是用我们熟悉的软件制作出来的之后，更是点燃学生心中对制作海报的渴望。 提 出 任 务 提出任务，给出素材，让学生明确任务需求。出示学习目标。 每2个同学一台机，每6个同学一小组，各个小组结合自身的实际情况，根据给出的素材，提出适合本小组的任务。 让学生自己为自己设计任务，这样的任务会适合他们自身的水平，他们会更感兴趣。由各小组的同学们各自提出多元化的任务，体现了分层教学的思想。