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四年级下册语文第二单元课外同步拓展训练题 编制：将军路小学 孙玉丽 潘汉芳 夏云霞 第一版块：阅读拓展训练 （一） 无私奉献的报偿 ①多年以前，在荷兰一个小渔村里，一个勇敢的少年以自己的实际行动使全世界的人们懂得了无私奉献的报偿。 ②由于全村的人们都以打鱼为生，而海面上瞬息万变，（　 　）。因此为了应对突发海难，志愿紧急救援队的建立就显得十分的重要和必要。 ③那是一个漆黑的夜晚，海面上乌云翻滚，狂风怒吼，巨浪掀翻了一条渔船，船员的生命（　　 ）。他们发出了SOS的求救信号。救援队的船长听到了警报，火速召集志愿紧急救援队的成员，乘着划艇，冲入了汹涌的海浪中。（ 　　）的村民们都聚集在海边，他们每人举着一柄提灯，为救援队照亮返回的路。 ④一个小时之后，救援队的划艇终于冲破浓雾，乘风破浪，向岸边驶来。（　　 ）的村民们欢呼着跑上前去迎接。他们（　 　）地跑到海滩后，却听到志愿救援队队长宣布：由于救援船容量的限制，无法搭载所有遇险的人，无奈只得留下其中的一个人；否则救援船就会翻覆，那样所有的人都活不了。 ⑤刚才还欢欣鼓舞的人们顿时安静下来，才落下的心又悬到嗓子眼，人们又陷入了慌乱与不安之中。这时，救援队队长开始组织另一队救援者前去搭救那个最后留下来的人。16岁的汉斯（　 　）地报了名。他的母亲忙抓住他的胳膊，用颤抖的声音说：“汉斯，你不要去。你知道，10年前，你的父亲就是在海难中丧生的，而3个星期前你的哥哥保罗也出了海，可是到现在连一点消息也没有。孩子，你现在是我唯一的依靠了！求求你千万不要去！” ⑥看着母亲那日渐憔悴的面容和近乎乞求的眼神，汉斯心头一酸，泪水在眼中直打转，但是他强忍住没让它流下来。“妈妈，我必须去！”他坚定地答道，“妈妈，你想想，如果我们每个人都说‘我不能去，让别人去吧’，那情况将会怎样呢？妈妈，您就让我去吧，这是我的责任。只要有人要求救援，我们就得（　　 ）地去履行我们的义务。”汉斯张开双臂，紧紧地拥吻了一下他的母亲，然后（　 　）地登上了救援队的划艇，冲入无边无际的黑暗之中。 ⑦10分钟过去了，20分钟过去了……1小时过去了。这1个小时，对忧心忡忡的汉斯的母亲来说，真是太漫长了。终于，救援船再次冲破迷雾，出现在人们的视野中。只见汉斯正站在船头向岸上眺望。救援队队长把手拢成喇叭状，向汉斯高声喊道：“汉斯，你找到留下来的那个人了吗？”　　 ⑧汉斯高兴地大声回答：“我们找到他了，队长。请您告诉我妈妈，他 就是我的哥哥——保罗！” 1．联系短文语境，选择合适的成语填入文中的括号里。 危在旦夕 义无反顾 精疲力竭 忧心忡忡 危机四伏 自告奋勇 竭尽全力 喜出望外 2. 结合对标题的理解写出这个故事的梗概。 ________________________________________________ 3. 第一自然段起什么作用？ ________________________________________________ 4.用——勾画出汉斯的语言,用“．”标出描写汉斯的动词，从中你体会到什么？ ________________________________________________ 5. 文中说的“10分钟过去了,20分钟过去了.一个小时过去了.”为什么不直接说“一个小时过去了?”这样写有什么作用? ________________________________________________ ________________________________________________ 《无私奉献的报偿》阅读参考答案： 1.危机四伏；危在旦夕；忧心忡忡；喜出望外；精疲力竭；自告奋勇；竭尽全力；义无反顾。 2. 故事主要通过记叙了汉斯在得知还有遇难者未能回来时不顾母亲的担忧随同救援人员一起前往营救,并最终发现那正是自己失踪的哥哥的故事.文章标题为无私奉献的报偿,说的就是汉斯能够以别人的生命为重,无私奉献,并最终得到了上天给予他的最好的报答3.第一自然段的作用：概括全文内容,揭示中心,点明题目,领起全文. 4.（语言）“妈妈,我必须去”；“妈妈,你想想如果我们每个人都说 （我不能去,让别人去吧）那情况将会怎样呢?妈妈,您就让我去吧,这是我的责任.只要有人求救,我们就会竭尽全力地去履行我们的义务” （动作）张开 拥吻 登上 冲入 表现了汉斯对母亲的爱；履行义务的义无反顾、勇敢。