2015-2016学年高中数学 第一章 三角函数 1.3.3 函数y＝Asin（ωx＋φ）的图象（一）课件 苏教版必修4.pptVIP

* 1.3.3　函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一) 栏目索引 CONTENTS PAGE * 1.3.3　函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一) 预习导学 挑战自我，点点落实 * 1.3.3　函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一) 课堂讲义 重点难点，个个击破 * 1.3.3　函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一) 当堂检测 当堂训练，体验成功 * 1.3.3　函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一) ——更多精彩内容请登录 第一章—— [学习目标] 1.理解y＝Asin(ωx＋φ)中ω、φ、A对图象的影响. 2.掌握y＝sin x与y＝Asin(ωx＋φ)图象间的变换关系，并能正确地指出其变换步骤. 1.3　三角函数的图象和性质 1.3.3　函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一) 1 预习导学 挑战自我，点点落实 2 课堂讲义 重点难点，个个击破 3 当堂检测 当堂训练，体验成功 [知识链接] 2.交流电电流随时间变化的图象与正弦曲线有何关系？ 答　交流电电流随时间变化的图象与正弦曲线很相似， 从解析式来看，函数y＝sin x就是函数y＝Asin(ωx＋φ)在A＝1，ω＝1，φ＝0时的情况. [预习导引] 1.函数s＝Asin(ωx＋φ)的振幅、周期、频率等 最大距离 振幅 周期 频率 相位 x＝0 初相 2.φ、ω、A对y＝Asin(ωx＋φ)图象的影响 (1)函数y＝sin(x＋φ)(其中φ≠0)的图象，可以看做是将函数y＝sin x上所有点 (当φ0时)或 (当φ0时)平移|φ|个单位而得到的. (2)函数y＝sin(ωx＋φ)的图象，可以看做是把y＝sin(x＋φ)的图象上的所有点的 变为原来的 倍(纵坐标不变)而得到的. (3)函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象，可以看做是把y＝sin(ωx＋φ)的图象上所有点的 变为原来的 倍(横坐标不变)而得到的. 向左 向右 横坐标 纵坐标 A 3.函数y＝sin x与y＝Asin(ωx＋φ)图象间的变换 函数y＝Asin(ωx＋φ)(其中A0，ω0)的图象可以看做是由下面的方法得到：先画出函数y＝sin x的图象；再把正弦曲线向左(当φ0时)或右(当φ0时)平移 个单位长度，得到函数y＝sin(x＋φ)的图 象；然后使曲线上各点的横坐标变为原来的 倍(纵坐标不变)， 得到函数y＝sin(ωx＋φ)的图象；最后把曲线上各点的纵坐标变为原来的 倍(横坐标不变)，这时的曲线就是函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象. |φ| A 答案　③ 规律方法　已知两个函数的解析式，判断其图象间的平移关系的步骤： ①将两个函数解析式化简成y＝Asin ωx与y＝Asin(ωx＋φ)，即A、ω及名称相同的结构. ②找到ωx→ωx＋φ，变量x“加”或“减”的量，即平移的单位为 . ③明确平移的方向. 答案　① 规律方法　三角函数图象变换容易出错，尤其是既涉及平移变换又涉及伸缩变换.平移时，若x的系数不是1，需把x的系数先提出，提出后括号中的x加或减的那个数才是平移的量，即x的净增量.方向的规律是“左加右减”.伸缩时，只改变x的系数ω，其余的量不变化，伸长时系数|ω|减小，缩短时|ω|增大. ∴f(x)＝3cos x. 规律方法　(1)本例已知变换途径及变换后的函数解析式，求变换前函数图象的解析式，宜采用逆变换的方法. (2)已知函数f(x)图象的伸缩变换情况，求变换前后图象的解析式.要明确伸缩的方向及量，然后确定出A或ω即可. * 1.3.3　函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一) 栏目索引 CONTENTS PAGE * 1.3.3　函数y＝Asin(ωx＋φ)的图象(一) 预习导学 挑战自我，点点落实 *