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课 题 12、看雪　 课型 讲授 检 查 记 录 初备 2015年 9月29日 复备 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 导 学 目 标 1、认识10个生字。会写8个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。　　　3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 重 点 难 点 有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望 导 学 方 法 自主学习 导 学 准 备 课件 榆阳区中小学语文课时计划 年级：二年级 学期：第一学期 设计者：刘翠兰 榆阳区中小学语文活页教案 第1页 导 学 流 程 备 注 　第一课时　一、导入　　　1、小朋友们看过雪吗？今天我们就来看一个故事名字叫《看雪》，老师板书课题，学生跟着书空。　　　2、小朋友们看了课题有没有什么想法呀？愿意跟随老师谈谈吗？　　二、自读课文，小组互助学习　　　1、自读课文，画出生字，借助拼音正音。　　　2、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。　　三、认记生字　　　指导学生开动脑筋，自己发现认记生字的方法。如：　　　1、谜语认记。　　　　毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。　　　　省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。　　　　店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。　　　2、借助偏旁认记。　　　　“指、接”都是提手旁，字义和人的手有关；“银”是金属，所以是金字旁。　　四、巩固练习　　　1、用生字卡片开火车读。　　　2、猜字游戏：一人被蒙住眼睛，让一个人指某个生字，等全班都看清楚了所指的字以后，让被蒙眼的同学一个一个地指着生字向大家发问。如，问：“是不是橱窗的‘橱’?”答：“不是橱窗的‘橱’!”直到猜对了，全班一起回答：“对对对!就是这个字。”　　　3、“摘苹果”游戏：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在“树”上，让学生上台读字音，读对的就可以把“苹果”摘下来。摘对五个以上可奖励一张苹果贴画。　　五、扩展活动　　　　通过各种途径搜集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系，台湾的风景名胜，台湾回归问题等。　第二课时一、导入　　　1、出示中国地图，让学生在地图上找北京和台湾的位置。再互相交流台湾的资料，以你问我答的方式，学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来，由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答。今天继续学习看雪那一课。读读课文，想象课文描写的情景。　　　2、学生回忆下雪的情景，并说说自已回忆后的感受。　　二、感悟朗读。　　　1、假设自已就是台湾的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文，学生提出不理解的问题。　　　2、复习“识字3”中的“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，把以前对台湾的了解运用到本课的学习中。　　　3、自读课文，提出问题。　　　4、小组交流解决各自所提问题，进行合作探究学习。注意结合朗读课文来思考和解决问题。　　　5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题，提交全班讨论。各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题，进行进一步的交流、讨论。　　　6、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、表达。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。如，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说?老师心里在想什么?　　　7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟。　　　8、课文语言优美，感情丰富，可配抒情音乐让学生美读。　　(三)实践活动　　　　给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。 二、自由读文，学习生字词。这个环节我一开始就让学生自己试着读第二段和第九段，在教学过程中指名读的学生基本能够读准，我觉得这个环节可以放在读词的后面，可以先通过检查预习课文的要求来先学习生字词，巩固好生字以后再来读重点段落，可能会更好。还有在学生评议的时候，老师应更注意指导学生的一分为二的观点，从两个方面来加以引导。一定要做到及时的鼓励学生，给他们自信。 三、有感情地朗读对话。这个环节是本节课的重点环节。刚开始的时候老师范读课文，要求学生在听的过程中注意找到不明白的地方，由于二年级学生的思维不够全面，虽然有几个同学能够提出一些比较好的问题来，但是大部分学生提的问题五花八门。所以在这个环节用了比较多的时间，使得后面的阅读时间就相对少了一些。我觉得应该给学生明确一点的问题，还是要以读好课文为主，给学生的质疑不要太多，适当就好，就是想各种形多让学生去读，想读，喜欢读。