19章教学案.doc

芮城五中初二年级教·学案 学科 生物 课题 生态系统的组成①举例说出你所熟悉的生态系统及其基本成分。 ②举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 ③解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。 ④举例说出生物富集的过程及其影响。教学重点①举例说出周围的生态系统。②说出生态系统中的基本成分。 ③举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 教学难点举例说出生物富集的过程及其影响。1.下列可以看成是生态系统的是（ ） ①一块草地 ②一个池塘 ③海洋 A.①② B.①③ C.②③ D.①②③ 2.下列属于生态系统基本组成成分的是（ ） （1生产者 （2）消费者 （3）分解者 （4）非生物成分 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3.生物成分包括（ ） ①植物 ②动物 ③水 ④微生物 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④.在浮游生物、小鱼、大鱼、和鹰组成的食物链中，如果对于某种物质存在富集现象，则在该食物链中体内含量最多的是（ ） A.浮游生物 B.小鱼 C.大鱼 D.鹰 .下列关于生物富集现象叙述不正确的是（ ） A.生物富集常常伴随食物链而发生。B.生物具有一定的解毒功能。 C.生物富集对生物有利。D.生物富集对生物有害。 1.下列生物能把无机物合成有机物的是（ ） A.熊猫 B.苍蝇 C.腊梅 D.蚯蚓 2.下列生物在生态系统中属于消费者的是（ ） ①鲫鱼 ②蚊子 ③老虎 ④水草 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 3.在生态系统中，能把有机物分解为无机物的是（ ） A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.植物第一节生态系统的组成 （一）生态系统的成分 （二）食物链和食物网草→虫→鸟（三）生物富集,一部分以（ ）的形式散失,一部分则用于植物体的（ ）（ ）和繁殖。 7.生态系统中的能量流动伴随着（ ）而进行。 （ ）循环是其中非常重要的一种。 8、大气中碳循环示意图（p109页） 自 我 检 测 1.生态系统中的能量流动开始于（ ） A.绿色植物 B.真菌[来源:学科网] C.动物 D.人[来源:学+科+网] 2.一个天然湖泊生态系统中，肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于（ ） A.湖泊中鱼的密度太大 B.湖泊中氧气不足 C.水鸟叼走肉食性鱼苗过多[来源:学*科*网] D.能量在食物链中逐级递减 3.生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递，叫做（ ） A.能量输入 B.能量输出[来源:Zxxk.Com] C.能量流动 D.能量交换 4.下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者。问哪一个图可以表示下面这个食物链：“草→蜗牛→画眉→食雀鹰”（ ）？ A B C D 5.在生态系统的碳——氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中，又能将其释放到大气中的生物是（ ） A.分解者 B.植食动物 C.绿色植物 D.肉食动物 6.下列说法中，错误的是（ ） A.在生态系统中，二氧化碳是碳循环的重要物质 B.当动物以植物为食后，植物体内的能量就全部流入到动物体内，供动物生长的需要 C.没有绿色植物，自然界的碳、氧相对平衡难以维持 D.其他物质如氮、磷、硫等也和碳一样，在生态系统中反复循环 合作探究 （互动研讨、 问题探讨） 1.动植物的遗体中存留的能量可被 利用。 2.绿色植物既可以通过 作用固定二氧化碳，又可以通过 作用释放二氧化碳。 3.生态系统中的能量最终都来自于 。 展示点拨 1.你能用绘图的方法，说明在池塘生态系统中能量流动是怎样进行的吗？[来源:学科网ZXXK]2.为什么说绿色植物在碳循环中具有重要作用？ 拓展训练 1.猪笼草是一种植物，但是以昆虫等小型动物为食。[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] （1）用图示的方法说明维持这一食物关系的食物链。 （2）在这一食物链中，哪类生物是生产者？哪类生物是消费者？ 2.你知道水体富营养化吗？探究造成河流、湖泊富营养化的根源是什么。 作业布置 板书设计 生态系统中的能量流动和物质循环