杜雪英研修计划.docVIP

个人研修计划 姓名 杜雪英 性别 女 年龄 35 学历 本科 职称 小学高级 教龄 15 职务 所任学科 小学语文 我的校本研修任务 本次研修活动中，把学校的发展与教师个人的专业成长有机结合起来，体现终身教育思想，促进教师专业发展的有效途径，实现教师整体素质与学校综合水平同步提高的目的。通过工作、学习、研究三位一体的现本研修活动，使自己的专业素质在原有基础上都能够得到较大幅度的提高，以适应基础教育改革和发展的需要。 我的校本研修目标 根据测评结果，使我清楚地意识到自己应用信息技术的能力还有待于提高，对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容非常欠缺。充分意识到了解信息时代对人才培养的新要求，应该具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识，并且要非常熟练地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高。 　　1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 我的校本研修计划 阶段 日期 角色 任务 第一阶段 2015年9月24日——9月29日 学员 坊主 完成第一阶段的研修任务： 1.督促学员按时完成任务，制定校本研修计划； 2.完善个人空间，学习综合课程，完成拓展学习，制定个人研修计划。 第二阶段 2015年9月30日——11月21日 学员 坊主 完成第二阶段的研修任务： 1、组织学员完成前测，准备开始第二阶段的学习和活动； 1.组织学员进行校本研修研磨教学设计、制作课件； 2.网上进行拓展学习，完成一份应用信息技术解决重难点的教学设计。 第三阶段 2015年11月21日——12月20日 学员 坊主 完成第三阶段的研修任务： 1.批改作业，推荐优秀作业，撰写简报总结； 2.提交实践作业，进行反思成长。 第四阶段 2015年12月11日——12月23日 学员 坊主 完成第四阶段的研修任务： 1.批改本坊参训学员的实践作业，提交学院线下实践成绩表，提交项目总结，组织学员参与发展性测评； 2.完成考核任务，总结学习成效，参与发展性测评。 导师评议： 单位： 姓名： 日期: