生物信息传递专题复习.doc

生物信息传递专题复习 ●学习目标 1.能用文字、图表、图解等形式阐述不同层次生物信息传递的原理和规律。 2.能够理论联系实际，用不同层次生物信息传递的原理和规律，解释医学、农业等方面的生物学问题。 ●主要内容 分子水平：通过DNA、RNA和蛋白质实现遗传信息的传递。 细胞水平：通过神经递质、激素、抗体和淋巴因子等实现细胞间信息传递。 生态水平：通过物理、化学和行为信息实现个体与个体、种群与种群、生物与环 境间信息传递。 ●教学过程 一、分子水平的信息传递 想一想 1.中心法则的提出者是谁？描述了什么内容？ 2.请用图解写出人、艾滋病病毒、烟草花叶病毒、胰岛A细胞、分生区细胞分别所能进行的遗传信息传递。 总结规律： 3.中心法则中，有哪些方面保证了遗传信息的准确传递和表达？ 练习： 图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，①～⑤表示生理过程。下列叙述正确的是(　　) A．图甲为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与 B．青霉素影响核糖体在mRNA上移动，故影响基因的转录过程 C．图甲所示过程为图乙中的①②③过程 D．图乙中涉及碱基A与U配对的过程②③④⑤ 二、细胞水平的信息传递 1.神经递质作为信号分子，则分泌细胞是 靶细胞是 。 想一想（1）图中的突触在传递信号时，实现了电信号→ → 的转换和传递，使下一个神经元产生 。 （2）引起突触后膜兴奋和抑制的神经递质是同一种类吗？受体是同一种吗？ （3）突触后膜兴奋时电位如何变化？突触后膜抑制时电位又如何变化？ （4）神经递质发挥完作用，去向何处？ （5）若控制某受体的基因发生突变，信息还能准确传递吗？ 练习：小红不小心被针刺，随即出现抬手动作，其神经反射如图15所示。 图15b1兴奋后使c1兴奋，而b2兴奋后使c2抑制，可推测b1和b2的突触小泡释放的 是不同的物质。小红抬手之后对妈妈说：“我手指被针刺了， 有点疼。”该过程一定有大脑皮层言语区的 参与调节。 2.激素作为信号分子进行的细胞间的信息传递 想一想 请将高中所学的主要动物激素按照“内分泌腺——激素——靶器官（或靶细胞）”的形式构建一个知识网络图。 练习：1.下图所示，若甲乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是 （ ） A．与甲图信息传递有关的体液环境依次为细胞内液→组织液→血浆 B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞l传送到细胞2快 C．细胞2、细胞4依靠细胞的特异性受体蛋白来识别信息 D．乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体 2.下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是( )A．a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞B．c激素由下丘脑分泌，e表示水的重吸收过程C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度D．a、b、c、d都是与受体结合来发挥作用体的叙述错误的是（ ） 图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质 雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞 人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素 若图乙表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质 4.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题。 (1)由图可知，激素①主要通过影响________来调节生命活动。 (2)若结构乙表示胰岛A细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质是________，激素②作用的靶细胞主要是肝细胞，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是____________________________________________________。 (3)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是________________。 (4)若激素①表示雄激素，其有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是________________________。 (5)若激素是甲状腺激素，在寒冷环境中能促进人体产热的调节过程是________，(填图中字母)同时人体皮肤减少散热的生理反应是__________________________。 想一想： （1）下列各项属于物理信息的是 属于化学信息的是 属于行为信息的是