记承天寺夜游_40248.pptVIP

考考你 户 念无与为乐者 合作学习，读懂文本 想一想： 文章讲了一件什么事情？ 所见夜景如何？（用原文回答）你能用自己的话描绘一下吗？ 你能从“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”中读出苏轼当时的心境吗？ 赏月的欣喜，漫步的悠闲；贬谪的悲凉，心情的寂寞；面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生的感慨…… 和苏轼面对面 面对苏轼，你想和他说点什么？ * * * * 宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 赏明月清辉朗照大地 品经典美文感悟情怀 “海上生明月，天涯共此时” (唐· 张九龄) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白） 但愿人长久 千里共婵娟 --苏轼 美好的祝福 床前明月光， 疑似地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 ——李白 海上升明月， 天涯共此时” ——张九龄 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” ——李白 “野旷天低树，江清月近人” (唐·孟浩然) “露从今夜白，月是故乡明。” —杜甫 记承天寺夜游 苏轼 苏轼 北宋文学家、书画家。 号东坡居士，在诗词、散文 方面有巨大成就，与父苏 洵，弟苏辙并称为“三 苏” ，为“唐宋八大 家”之 一。 听读课文： 注意字音、停顿、揣摩作者情感 朗读课文： 读准字音、停顿、揣摩把握作者情感。 从字音、停顿、揣摩把握作者情感角度评价。 读准停顿 １．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民． ２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也． 对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词；小组合作解决疑难问题。 欣然 念 遂 盖 寝 空明 门 高兴的样子 想到考虑 于是 就 睡觉 澄澈明净 原来是 耳 罢了 想到没有可以交谈取乐的人 庭下如积水空明 庭院中（的月光）像积水一样清澈透明 水中藻、荇交横，盖竹柏影也 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 但少闲人如吾两人者耳 只不过缺少像我们这样清闲的人罢了 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 为什么苏轼被贬黄州还能欣赏到如此空明的月色美景呢？ 元丰二年（1079），苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱。获释出狱后，被贬到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，做着有职无权的闲官,在城东买坡地耕种养家。 在城东坡地耕田的经历还使他有了一个伴随他一生的雅号——东坡，在黄州的苏轼就成为“闲人”苏东坡。 领悟“闲”之意 入夜即解衣欲睡． 见月色入户便欣然起行． 与怀民于庭中散步． 欣赏月下美景． 　　问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？ 闲 张怀民：1083年被贬黄州，初寓居 承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的 小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪 之事，公务之余，以山水怡情悦性 ，处逆境而无悲戚之容，是位品格 清高超逸的人。 黄州是苏轼最重要的人生驿站。被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵，更像雕塑家塑造了他的精神世界！在人生的低谷他完成了自己豁达乐观人生观的塑造，达到了自己创作的巅峰！面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“谁怕？一蓑烟雨任平生”……余秋雨 此刻，面队承天寺这轮空明的月亮，面对豁达的苏东坡，你想说些什么呢？ * * 宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 * *