超越自己，不断努力，做学生喜爱的班主任北京高金英.pptxVIP

超越自己，不懈努力，做学生喜欢的班主任。 北京市广渠门中学 高金英 邮箱：gaojinying1@ 2015年的新观念站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。 演员，靠演技征服观众； 球员，靠球技留住球迷； 教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。 教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生； 而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。 前者是授人以鱼，后者是授人以渔。 把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。 对学习没有渴望和追求的人将失去未来。 不管是20岁还是80岁，任何人只要停止了学习就会衰老。任何人只要坚持学习就会保持年轻。生活中最伟大的事就是保持你的头脑年轻。 ------亨利·福特未来有八种人将被社会淘汰1 知识陈旧的人。2 对新生事物反应迟钝的人。3 靠个人能力单打独斗的人。 4 玻璃心，心理脆弱容易受伤害的人。 5 技能单一没有特长的人。 6 计较眼前目光短浅的人。 7 情商低下的人。8.不善学习的人 央视前主播张泉灵在《生命的后半段》中写道： 世界正在翻页，而如果我不够好奇和好学，我会像一只蚂蚁被压在过去的一页里，似乎看见的还是那样的天和地，那些字。而真的世界和你无关。 现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。1.转变观念， 教师比学生更需要学习?2.教师只有比学生更善学， 才可能会教? 具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。 发展的自主性 教师在专业发展上的自主性是教师专业发展的前提和基础。教师本人必须把外在的影响转化为自身专业发展过程中的动力，必须具有自我专业发展的意识。 发展的终身性 教师的专业发展空间是无限的，/wiki/%E6%88%90%E7%86%9F成熟只是相对的，而发展才是绝对的。教师的专业发展是一个贯穿于教师职业发展始终的教师教育/wiki/%E7%B3%BB%E7%BB%9F%E5%B7%A5%E7%A8%8B系统工程，包括职前的院校教育阶段、入职的针对性培训及走上工作岗位后的阶段性培训等。?学生对老师说老师，我希望你是一位有感情的人，而不是一架教书的机器。我希望您不只是教书，也教我们做人。我希望您不要单看我的成绩，而要看我所做的努力。我希望您不要勉强我把学习当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。我希望您不要期待我最喜欢您教的课，至少对我来说，别的课也许我感到更加有趣。我希望您辅助我学会自己思考、自己判断，而不只是背诵答案。我希望您耐心地听听我所提出的问题，只有你肯听我，我才能向您学习去听别人。我希望您保持公正，尽量对我严格，因为我知道我需要您的严厉。我希望您记住，不久之前您也是学生，您有时是否也忘记带东西，在班上是否样样得第一？我希望您也需要学，您不学，我们又怎样从您那里学到更新的知识。我感激您，可能只是深深埋在心底。居高临下——权威型教育简单粗暴——体罚型教育随心所欲——主观型教育形式主义——任务型教育千篇一律——切菜型教育放任自流——牧羊式教育教师不是好大一棵树，她们应该是一片片肥沃的土壤。学生不是小草，他们是一粒粒的种子，让这一粒粒的种子在这片土壤中发芽，成长。或百花盛开，或参天入云。 修 炼修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它才思泉涌；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。抱怨没有用一切靠自己 —崔万志世界就像一面镜子，照射着我们的内心。我们的内心是什么样子，这个世界就是什么样子。选择抱怨，我们内心就充满了痛苦、黑暗和绝望；选择感恩，这个世界就充满了阳光、幸福和爱！加强师德建设教育的全部秘诀就在于一个字 爱 习近平