集市和超市教案.docVIP

第七单元 集市与超市 城关镇解放小学 主备人：张晓芳 第一课时 集市与超市 教学目标： 1、观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。 2、让学生发现集市与超市的区别。 3、为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。 课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。 教学重点：了解集市与超市的不同特征。 教学过程： 一、创设情境，揭示目标 1、谈话导入：同学们，你们自己买过东西吗？买了什么东西，在哪买的？ 我们中国有众多的人口，有的住在城市，有的住在乡村，他们的生活截然不同，城市里什么东西都要买，而在农村，很多东西都是自产自销，才是自己种的，米是自己种的，扫把是自己编的……今天，我们就一同走进开放单元《集市与超市》，一起来了解我们的生活世界。 2、揭示学习目标： （1）渗透性识字、写字，积累词语。 （2）观察集市与超市图，通过观察思考，发现集市与超市的区别，在实践中练习收集处理资料的能力。 二、指导观图，认识集市 1、出示集市图：这是什么地方？出示字卡：集市 （请生认读） 你从什么看出来的？ （引导学生仔细观察图后同桌交流） 2、集体反馈 （1）周围的房屋及环境。 （2）人民的衣着。 （3）卖的产品。 3、发现集市特征。 你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的图片及资料，小组内交流） 4、总结集市特征。 通过学生的交流，加深对集市的认识。 三、自主合作，认识超市 1、出示超市图，这是什么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市 请生认读） 你是从哪儿知道的？超市又有什么特征？ 2、自主合作，认识超市 出示表格，自由观察图画。 小组交流，合作完成表格。 集体反馈。 [通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力] 3、你去过那些超市？ 在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字；引导学 生回答的过程中，拿出有关的图片及资料进行交流） 四、归纳总结，发现区别 人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同？ （引导学生全面了解，总结发现集市、超市的异同点，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等） 同学们都是热爱生活，乐于观察，勤于思考的好孩子。尤其是观察后还有自己的发现，真是好样的！通过调查,我们发现超市与集市对比,确实更为方便,购买时可以节省时间,卫生也比较好,难怪同学们都喜欢逛超市,但相对来说,价钱也会稍微高一些。因此，同学们在购买东西时要根据自己的实际情况选择恰当的地点。 第二课时 语文天地 日积月累 城关镇解放小学 主备人：张晓芳 教学目标： 1．渗透性识字、写字，积累词语。 2．在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类。 3．学习使用量词。 4．了解商业专用语和符号。 教学重点：了解商品及贸易买卖常识。 学生课前准备：了解集市与超市销售的各种商品，搜集有关商品买卖中的故事。 教学过程： 一、创设情景，揭示目标 1、（出示集市与超市图）请学生说说自己课前了解了那些商品。 2、如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，是不是让你眼花缭乱，无从找起？如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？ 3、出示学习目标。 （1）渗透性识字、写字，积累词语。 （2）在认识集市与超市商品的基础上，进一步练习对商品归类；学习使用量词；了解商业专用语和符号。 二、自主合作，认识商品 1、学习商品归类 （1）小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类？ （2）根据学生的汇报板书。 （3）在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类 、副食类 、文具类、生活用品类、家电类。 （4）说说这几类中还有哪些商品。 2、学习使用量词 （1）出示：一块饼干 一包饼干 一千克饼干 （2）小组讨论交流：你发现了什么？ （3）在小组汇报的基础上学习量词。 出示：帽子、笔（语文天地中的“照样子说一说”）请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。 出示：醋、 白菜、 皮鞋，同桌合作加量词。 出示：雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请生独立试加量词。 （交流汇报中提高量词使用的准确性。） 3、学习积累商业用语 （1）听故事《自相矛盾》，说一说这是一篇有关什么的故事。 （2）小组交流自己所搜集到的有关买卖的故事 （3）交流：你听了这些故事有什么感想？ [师生共同评价时要用上“买卖公平”“诚信为本”“买卖不成仁义在”“童叟无欺”等词语。（如果生能用上则更好）] （4）出示：买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺，请生认读。