鱼游到纸上修改稿匡小兰.pptVIP

本课学习目标： 1、能正确认读课文的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习作者抓住人物外貌、动作、神态等方面来刻画人物特点。 3、学习文中聋哑青年的优秀品质。 同桌对学： “鱼游到了纸上”是什么意思？“鱼游到了我的心里”是什么意思？这两者间有什么关系？ 作业：随文练笔（任选一题）1、我们已经知道了整件事的经过，又一个星期天，你有一个朋友和你一起去公园，他是第一次看到那个青年画金鱼，你们议论起来,他会说些什么，你又会说些什么？2、留心观察自己的同学，抓住特点，多看、多听、多问，写在自己的日记本上。? 三、选择正确的答案。 1、“鱼先游到了我的心里”这句话的意思可以用下面那个成语来概括？（ ） A、心领神会 B、胸有成竹 C、跃然纸上 2、“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。 （ ）鱼先游到了我的心里, （ ）鱼游到了纸上。 A、因为……所以 …… B、虽然……但是…… C、即使……也…… B 因为 所以 课外作业： 1.摘抄课文中的优美语句。 2.练习有感情地朗读课文。 如果当时你也在现场，你会想对这位聋哑青年说些什么呢？请把你想对他说的话写下来。 大哥哥： 你真了不起！…… 四、课堂小练笔。（我能展开合理的想象） 一个女孩惊奇地叫起来：“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着： 一位老人忍不住点头称赞说:“-----------！” 一位青年竖着大拇指赞叹道：“----------！” 一群孩子忍不住欢悦地拍手叫起来：“-------- ！” 我也不由得夸奖道：“------------！” 花港观鱼 玉泉 清澈见底 赏心悦目 指因欣赏美好的景物而心情舒畅。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 青年看鱼 清澈见底 厂徽 撤退 微笑 南辕北辙 我会利用学过的形近字记住本课的生字 　　那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 一丝不苟 指做事认真，一点儿也不马虎。 青年画鱼 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着…… * * 27、鱼画到了纸上 游 花港 鱼缸 罢了 绣花 挥笔 厂徽 清澈见底 一壶茶 聋哑人 一丝不苟 融为一体 赏心悦目 我能正确认读下列生字词语 花港 鱼缸 罢了 厂徽 一壶茶 聋哑 我能理解并积累下列四字词语 泉白如玉 清澈见底 一丝不苟 融为一体 赏心悦目 举止特别 1、姑且、暂且。 2、马虎、随便 3、如果、假使 融合为整体，比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体 。 指因欣赏美好的景物而心情舒畅。 骨瘦如（ ） 身轻如（ ） 心急如（ ） 柴 燕 焚 我能梳理课文脉络： 课文按（ ）顺序来写的，先写人们在花港（观）鱼，再写人们在花港看青年（ ）鱼，最后写人们（ ）画上的“鱼”。 分小组合作探究 1、自由朗读课文，思考：课文几次写了青年人？找出相关语句画上横线，和同学交流讨论：每次写他的什么方面？ 2、默读课文，找出文中含有“游”字的语句，在书上作好“1、2、3……”等标注，和组员有感情地朗读，交流讨论“鱼”游的过程： 先游在（水里）----游到（ ）----游到（ ）----最后游到（ ），从”游“字中，我体会到了（ ）。 外貌 观鱼的神态 入神、忘我 动 作 (他画鱼认真细致.) 工 笔 速 写 (他不理睬别人围观.) (他画鱼专注忘我) 神 态 分小组合作探究 2、找出文中含有“游”字的语句，在书上作好“1、2、3……”等标注，和组员朗读，思考“鱼”游的过程： 眼里 心里 纸上 1、坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自 在地游来游去，真是赏心悦目。 2、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在