鲁教版（五四学制）6年级语文下册第2单元第11课《十三岁的际遇》（田晓菲）（共36张PPT）.pptVIP

文章主题 作者回顾了自已与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大，以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。 散 文 散文是一种文学体裁。 与小说、戏剧、诗歌并列。 形散而神不散 叙事散文 抒情散文 写景散文 哲理散文 议论散文 问题: 散文的特点是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分别是什么？ “形”：“我”与北大的际遇和围绕北大的见闻感受。 “神”：求知、进取、创造、永不满足 人 称 第二人称： 你、你们 第一人称： 我、我们 第三人称： 它、他、她 他们、她们、 它们 人、事物 修辞手法 对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比反复、比拟、象征、寄寓（寄托），互 文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描 写或说明甲事物。为了生动形象的说明事物。 隐喻：本体、喻体同时出现，但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等词代替「像」一类的喻词。 明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛...... 借喻：本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。 反问：是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中，可以从反问句中领会到表达者的真意。反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。设问，一问一答。 1、文学常识：三种人称 2、散文特点：形散而神不散 分析方法： （1）了解创作背景——透视创作历程 （2）理清文章脉络 ——“形” （3）体察作者寄寓其中的意 ——“神” （4）借助想象，体会作者感情。 回味巩固 理由之一：北大是中国的最高学府 理由之三：北大是中国实力最强的综合性大学 理由之四：北大是中国文科最强的大学 理由之五：北大拥有国内最雄厚的师资力量 理由之二：北大是中国最具精神魅力和学府气质的大学 理由之六：北大能给你最好的高等教育 理由之八：北大是人才的摇篮，毕业去向良好 理由之九：北大是国际上知名度最高的中国大学 理由之十：未名湖畔是读书求学最理想的环境 理由之七：北大拥有中国最优秀的学生 * 十三岁的际遇 作者：田晓菲 未名湖 未名湖 春光 ??????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????? 未名湖的秋天 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 冬天的未名湖 ????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????? 博雅塔 钟亭 图书馆 体育馆 北大理科楼 档案馆夜景 操　　　场 图　书　馆 校园风光 创立于1898年，初名京师大学 辛亥革命后（1912年），更名为“北京大学”。 北京大学占地面积2.72平方公米。 图书馆藏书703.21万册。 　鲁迅、朱自清，徐志摩 1971年生，天津人。 她13岁从天津13中学直接升入北京大学读英美文学专业，1989年毕业于北京大学英语系。1998年6月，田晓菲从哈佛毕业，并获得比较文学