少数民族学生在口腔牙体牙髓学学习及实践过程中出现的问题及对策探讨.pdfVIP

论。教学中应对病例讨论提出一般性的要求，如：针对问题提出自己的观点并简要提出理由、有效 倾听其他同学的发言以避免发言时观点、内容的重复，意见相左时应相互辩论等。 3构建学生专业综合评价的考评体制 3．1实行理论与实践涓评分开 根据专业培养的要求，采取专业理论与专业技能分离，对于专业理论与专业技能测评任何一 项不合格，均认定为专业不合格，通过考核方式改变，强化专业技能要求。临床医学考核分为平时 考核、课终考核、毕业考核。在实习手册中增加实习考核标准，按专业课分别设立考核内容及量化 标准。对考核过程要求由科室会考、学校抽考的方式进行，实习结束前由学校与医院科室共同检查 考核。 3．2完善教学质量评估体系 通过完善质量监督机制，开展教学质量评估，采用静评指标测评与动态考评相结合，通过教学 条件评定、教师学术水平评定、教学手段评定、实验教学专家测评、课堂教学学生测评、教案质量 专家测评、第二课堂质量评定、考试结果分析等多个静态指标与动态指标进行质量评估，推进专业 主要课程建设，并带动相关课程建设。对优化教学内容、改革教学方法、推进教学现代化建设，提 高教学质量的全面提高，发挥了重要作用。传统的毕业考核主要以理论考核为主，很难检验学生理 论与实践相结合的综合能力，针对此种情况，毕业考核可参照执业医师考试方法。每一个学生都必 须参加执业医师三站式考试，随机抽取题目，让有丰富实践教学经验的专家进行考核，严把考试质 量。考试最终结果取上述三站所得分数平均值。对于这种考核方式不仅能检验学生临床实习的效果， 更能反映学生理论与实践相结合的综合能力，对于学生以后参加执业医师考试也非常有帮助。 少数民族学生在口腔牙体牙髓学 学习及实践过程中出现的问题及对策探讨 冯锦虹1程鲁晋2 1．新疆医科大学第一附属医院，乌鲁木齐新疆830054：2．新疆医科大学第一附属医院，乌鲁木齐 新疆830054 摘要：本文旨在分析少数民族学生在口腔牙体牙髓学的学习及实践过程中出现的三方面的问题，即 语言表达能力欠佳、系统思维不完善、学习模式单一，学习效果差，对此提出三方面的对策，即根 据实际水平进行汉语分班强化、加强学生思维的培养、丰富学习及实践模式，以培养更多优秀的少 数名族口腔医生。 关键词：少数民族；口腔牙体牙髓学：教学及实践改革 447 ofminoritiesstudentsin Discussionthe andcountermeasures learning problems and endodonticdisease practice i i Jnhong—Fen91，Lujn—Chen92 aimsto the of studentsinstudying labstract]Thispaper analysiSproblemminority three ofthe and endodonticdiseasethereare aspectsproblem,poorExpression practicing too effectis those abil mode monotonous，and1earning poor，For itysystem，1earning ．theschoolcountermeasures totheactuallevelof problems including：according chinesedivideinto theculti