第1节长度、时间的测量.doc

第1节 长度、时间的测量 【目标导引】 1、通过看书了解国际单位制 2、通过实际操作会使用刻度尺测长度 3、通过实际操作会使用停表测时间 4、通过长度测量的数据分析知道测量有误差，通过讨论知道如何减小误差 【学习探究】 一、通过看书了解国际单位制 学习活动1：体验课本35面的想想议议，通过看书了解国际单位制。 自主评价1：（1）长度的国际单位是 ，时间的国际单位是 。 （2）2.5km= m= dm= cm 二、通过实际操作会使用刻度尺测长度 学习活动2：通过实际操作会使用刻度尺测长度 自主评价2：同学们用手中的刻度尺测物理书本的长、宽；用教学用的大三角板测某一长度；小组总结展示如何正确使用刻度尺？ 学习活动3：通过多媒体展示，介绍其它的长度测量工具或手段，分小组讨论人体身上的“尺”有哪些？ 自主评价3：人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？人体哪些部位的长度具有特殊关系？比一比，看谁知道的最多？ 三、通过实际操作会使用停表测时间 学习活动4：分小组观察停表的结构，练习使用停表测时间。 自主评价4：（1）2小时15分= 小时= 秒 （2）观察停表的结构，用停表记录在教室里做一种活动所用的时间 四、通过长度测量的数据分析知道测量有误差。通过讨论、看书知道如何减小误差 学习活动5：分小组用教师用刻度尺测黑板上一条线的长度、用手中的刻度尺测物理课本的长，测窗户玻璃的长和宽 自主评价5：讨论：在前面测量中你遇到了什么问题？哪些方法可以减小测量的误差？分小组展示。 学习活动6：小结自己学到的知识，并能用语言描述 自主评价6：本节课的收获： 【当堂演练】 1、给下列各物体的长度填上合适的单位： 中学生的身高1700 ；一个墨水瓶的高为0.65 ； 一课桌的高为0.52 ；物理课本的宽为1.85 。 2、图12.3－1中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？正确的长度是 cm 3、关于误差，以下说法错误的是：（ ） A、误差是测量值和真实值之间的差异。 B、无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差。 C、选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差。 D、误差是难免的，所以减少误差是不可能的。 4、在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆，测出它摆动一个来回所用的时间，怎样能测得更准确？你能否做一个周期为1s的摆？ 【拓展延伸】 1、如下图12.3－2，能正确测量出硬币直径的是 2、如何测细铜丝的直径？如何测一张纸的厚度？