新竹市东区建功国民小学.doc

目 錄 壹、依據： 3 貳、目的： 3 參、學校背景簡述與課程發展條件分析： 3 肆、學校教育目標與願景： 4 伍、課程發展組織與運作： 7 陸、全校九年一貫課程架構： 8 一、每週領域學習節數及彈性學習節數分配表 8 二、教科書選用版本 9 三、學習領域教學計畫詳見各學年課程計畫。（附件一） 9 柒、彈性學習規劃與課程大綱內容： 10 一、 彈性學習節數課程計畫 10 二、 學校特色課程（一）『閱讀課程』架構圖及簡案 11 三、 學校特色課程（二）資訊教育教學計畫表（附件二～三） 23 四、學校特色課程（三）英語教學計畫表 27 捌、重要教育政策於課程規畫作為 33 玖、提升國語文能力計畫 34 一、作文教學 34 二、兒童閱讀實施計劃 34 拾、班級課表、學生作息時間 36 拾壹、課程與教學評鑑： 42 附件一 47 壹、依據：國民中小學九年一貫課程綱要一、二、三、、、參、Ⅰ、學校一、創校時間： 民國四十七年五月一日奉准創立，開辦初期先於東園國民學校內設十四班學生共七七０名。 民國四十九年四月卅日遷入本校新校舍。 民國五十七年八月一日奉令更名為新竹縣新竹市建功國民小學。 民國七十一年七月一日改制省轄市，更名為新竹市立建功國民小學。 　二、學校位置：校址在新竹市建功一路一０四巷廿二號。 　三、學校規模（面積、班級數、學生數、教職員工數）： 　◎班級及學生數 年級別 一 二 三 四 五 六 合計 班級數 男 女 小計 ◎教職員數 職稱 校長 主任 組長 教師 護士 主計 幹事 技工 工友 合計 人數 男 1 0 0 0 2 0 13 女 0 2 0 1 66 小計 １ 4 2 2 1 79 　◎校地面積：30540平方公尺 Ⅱ、學校課程發展條件分析 一、SWOTS情境評估（背景分析）及行動策略 因素 S（優勢） W（劣勢） O（機會點） T（威脅點） S（行動策略） 地理環境 1.靠近交通、清華大學，科學園區、工研院2.交通便捷，校地完整 3.學生使用單位面積優於其他學校 1.校地呈階梯狀 .圍牆外東北側為中油地1.商店林立，資源豐富 2.文教，3.新興社區增加， 1.社區文化發展中 2.校園安全維護困難 1. 學校規模 1.全校班(含幼稚園、特教、學生人數一千百多人) 2.中型學校 1. 1.班級數逐年增加 1.定時檢討校園整體規劃 硬體設備 1.落實校園綠、美化 2.設學生午餐廚房(公辦民營) 3.新建體育館一座 4.全校設有飲水點，共67點 5.新建向陽樓落成啟用 1.班級電腦不足 .設備逐年老舊、不足.午餐廚房、體育館內部設備待充實.校園幅廣，安全防護待加強1.各項場地租借逐年增加 1.水電費逐年增加 2.教室經費不足 1.預算2.加強老舊教室3.運用社會資源 4.改建教室 師資概況 1.逐年年輕化 2.平均學歷提昇 3.電腦能力漸普及 4.師資專長多元化 5.教師自主性高 1.教師自主與專業2.教師自主與家長參與3.教師自主與學校行政 1.教師人數逐年增加 1.教改腳步迅速，教師觀念1.建立雙向溝通管道 2推動學校本位研習進修提昇教師專業態度 學生 1.學生活潑 2.學生多元學習意願高 1.休閒生活單調 2.親子互動3.單親與隔代教養家庭多1.推動九年一貫協同教學精神 2.多元化教學 1.學生學習2.單親與隔代教養家庭多，1.發展社團活動 2.推動親職教育 3.校園學習步道 家長 1.人口持續成長 2.家長平均學歷逐年提高 3.家長參與度提昇與學校互動增加 1.家長社經文化地位2.外來人口多 3.部分家長參與校務意願低 1.家長會組織健全，各項委員會功能逐漸健全 1.2.單親、隔代教養多 3.家長 1.發展志工組織 2.家長會及運作 社區資源 1.家長會贊助學校經費 2.熱心人士支援校務發展 3.公務及文教機關對學校支援多 1.人口流動頻繁 2.經濟不景氣，資源日益減少 3.社區1.積極推動家長會會務 2.善用社會熱心人士之資源 3.新興社區1.社區環境規劃1.建立學校與社區的溝通機制 2.社區文化特色發展 ： （一）學校願景與理念：進入建功的學生，每個都是寶。在健康和諧的氣氛中，希望個個均能健康快樂，表現開朗活潑積極樂觀的人生觀。更期望建功的學生，未來都能具備參與社會生活的基本能力與民主素養，強烈追求知能的企圖心與涵養。並在愛與關懷的環境中，塑造自信負責，認真學習與生活態度，樂觀進取中茁壯成長。 （二）本校願景：自信負責、愛與關懷、樂觀成長 1.自信負責：包括瞭解自我、自我表達、獨立思考、團隊合作、社會服務、負責守法、知行合一等→培養人本情懷及民主素養 2.愛與關懷：包括瞭解自我、尊重與欣賞他人及不同文化