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课题 1. 人有两个宝 课型 新授课 教学要求 1、能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。 2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 教学重点 能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 教学时间 第二课时 授课时间 2006年11月14日 教学过程 一、检查复习 1、指名朗读课文，根据“读准字音，读通句子”的要求相机给予评价。 2、在田字格本上听写：个、大、人、手。 二、细读课文 1、学习第一句。 （1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？ （2）练习朗读第一句，注意词儿连读。 2、学习第二句 （1）指名读第二句，启发学生口述：因为双手会做工，大脑会思考，所以说双手和大脑是人的两个宝。 （2）指导看图，理解“做工”。“做工”在这里泛指工作、做事。 ①出示词语卡片“做工”学生认读后，用投影打出书上69页的图，请学生看图后说一说：图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？ ②小组交流：人们的双手还会做哪些事呢？ 　 （2）启发想象，理解“思考”。 大脑会干什么？“思考”在这里是什么意思？ 看图想象：他们在做这些事时会想些什么？ （3）齐读第二句。讨论：我们怎么用好这两个宝呢？ 3、学习第三句。 （4）指名朗读。 （5）启发学生领会句子意思。 （3）小结（4）再次朗读第三句。 三、看图试背课文 四、拓展语言 五、指导写字 六、课外拓展 板书： 双手 做工 1、人有两个宝 创造 大脑 思考 教 后 记 课题 2. 升 国 旗 课型 新授课 教学要求 1、初读课文，理解课文大意。 2、学习生字，指导书写。 教学重点 初读课文，理解课文大意。学习生字，指导书写。 教学时间 第一课时 授课时间 2006年11月15日 教学过程 一、 谈话导入新课 1、师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？ 2． 师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你是怎么做的？ 3． 揭题。 二、 初读指导 1.师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。 2.教师范读课文。 3.下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。 4.检查学生自读情况。 （1）出示生字词： （2）齐读生字词。 （3）去掉拼音认读生字新词。开火车读、齐读。 （4）要求把生字与生词放回课文中再读通句子。 （5）两人小组合作朗读课文。 （6）指导朗读课文（要求不指读、不唱读，词儿连读，声音响亮）。 三、学习生字 1、学习“升”。 （1）做一做“升”的动作。 （2）给“升”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。 （3）练习书空“升”，提醒学生第一笔是“撇”。 （4）学生练习按笔顺描红。 2、学习“我们”。 （1）游戏：“找朋友”，请六个小朋友上台，两人一组。再出示“你们”、“他们”，来辨别找一找。 （2）揭示两个字的笔顺，指名读一读，相机教学“我”中的新笔画“斜钩”，全班书空。 （3）数一数，“我”共有几笔，最后一笔是什么？第五笔是什么？ （4）师范写，强调“我”字一提要短而有力，第五笔斜钩要写得舒展些。 3、教师巡视指导，及时纠正写字姿势。 教 后 记 课题 2. 升 国 旗 课型 新授课 教学要求 1、能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。 2、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点 能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学时间 第二课时 授课时间 2006年11月16日 教学过程 一、复习巩固 二、 细读课文 1、学习第一句 （1）请学生读第一句（出示第一句：五星红旗，我们的国旗。） （2）(展示国旗)这就是五星红旗。谁来说说它是什么样子的? （3）你在哪里见过五星红旗呢?（学校、天安门、奥运会上……） （4）下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧! （5）说一说，那时，你的心情又怎么样? （6）指名读。男生读，女生读。齐读。 2. 学习第二句 （1）师：在升国旗的时候我们还听到什么？（插放《国歌》），在国歌声中，五星红旗是怎么升起来的？ （2）出示句子：国歌声中高高升起。指名读。 （3） (出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起） （4）课间操：齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》。 3. 学习第