大五班家长会.pptVIP

2.突击性衔接 误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在入学前就应在自理能力、交往能力、规则意识、良好的行为习惯上加以培养。 案例：妈妈的 不正确引导和强化 训练导致孩子对小 学生活的恐惧心理。 幼小衔接 快乐成长 互动： “拔苗助长”的教育给家长什么启示？ （违背了孩子身心规律，效果适得其反） 幼小衔接 快乐成长 幼小如何衔接 1、 良好生活习惯的培养 案例：上小学，课堂上老坐不住，一会儿喝水，一会儿上厕所，上课注意力不集中，成绩不理想，杰洋父母很着急，但又束手无策。 幼小衔接 快乐成长 温馨建议：儿童在入学前缺乏时间概念和规则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。 幼小衔接 快乐成长 ? 自己的事情自己做 案例：害怕上学，一上学，他要自己系鞋带，自己整理文具。这些活原来是奶奶和保姆“包办”。同学们笑话，觉得丢脸，于是不想上学。 幼小衔接 快乐成长 案例：奶奶追着孙子喂饭。 分享：溺爱不是一种真正意义上的爱！爱得过度就会发 生质变！ 温馨建议：“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“罪魁祸首”。 幼小衔接 快乐成长 溺爱就是害 1、迁就的爱 2、庇护的爱 3、娇惯的爱 分享：爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。 幼小衔接 快乐成长 学会真正爱孩子 1、不迁就：让孩子懂得应该和不应该。 2、不纵容：教孩子学会辨别对与错。 3、不代替：做一个“有心的懒妈妈”。 幼小衔接 快乐成长 温馨建议： 自己叠衣服、吃饭、穿衣、收拾学具、整理书包、系鞋带、洗澡、独立睡觉，是孩子在不断实践中形成的一种生活本领。 分享：谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。 幼小衔接 快乐成长 2、进行学习动机与态度的培养 案例：一天老师问建新长大后想做什么？建新不假思索地说想像做大老板，挣大钱，开奔驰。 幼小衔接 快乐成长 温馨建议：新入学的儿童对学习的目的性不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣和智能倾向有意识地培养。 幼小衔接 快乐成长 3、交往的能力培养 案例：入学后不断打同学，爸爸几次被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越想越气，这么大年纪还经常替儿子低头认错，于是，家里又出演了一场“暴力片”。 幼小衔接 快乐成长 温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更要以身作则做好表率。 分享：家长行为是一种投射，孩子的行为是一种反射。例如：手工作业 幼小衔接 快乐成长 4、责任意识的培养 案例：入学都两个月了，每天回到家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在幼儿园一样，一点学习的样子都没有，真是急死人。 幼小衔接 快乐成长 温馨建议：家长要正确对待孩子玩与学的关系，不要把玩和学对立起来，否则孩子会排斥和厌恶学习。教会孩子分清主次，学会控制自己，养成对学习负责的意识和习惯。 幼小衔接 快乐成长 5、效率意识的培养 案例：懂事听话，可是做事慢慢吞吞，作业经常最后一个完成。 幼小衔接 快乐成长 温馨建议：天生慢性子的孩子，在入学前要进行时间效率意识的培养。多进行有时间控制的操作训练，包括做完一个游戏，画完一幅画都要明确时间。 幼小衔接 快乐成长 ??? 四、家园配合： 1、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成手工作业。我们会将这些要求通过校讯通发送到手机上，请注意查看。 2、每周及时修剪幼儿的指甲，养成良好的卫生习惯。 ??? 3、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8点30分前送入园。如果因为有一些特殊的原因迟到请你和孩子轻声到别，和老师交谈时请不要影响其他孩子的正常活动。下午5:00---5:30准时接孩子离园，如果您有事不能按时接孩子可以给老师接电话，到时老师会把孩子安排到值班室，特定的值班领导会看护孩子，直到家长来接。 4、如果你的孩子在家出现情绪不稳或身