对高职物流管理专业教学现状的几点思考.pdfVIP

ISSN 1672-2841 广东水利 电力职业技术学院学报 2010年 第 8卷 第 3期 — — CN 44—1587／Z JournalofGuangdongTechnicalCollegeofWaterResourcesandElectricEngineering，2010，Vo1．8， No．3 58-61 对高职物流管理专业教学现状的几点思考 周俊杰 (广东水利电力职业技术学院，广东广州 510635) 摘要：高职物流管理专业是培养物流人才的重要基地，绝大多数高职院校为了适应社会对物 流专业人才的需要，开设了物流管理相关专业，由于开办的时间较短等原因，加上物流学科 又是高度交叉的综合学科和实践性很强的学科，在高职物流管理专业人才培养过程中，还存 在一些 问题 ，许多方面还需进一步探讨。 关键词：高职教育；物流管理专业；教学 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672—2841(2010)03—0058-04 据权威机构调查，物流专业人才已被列为我国 另外，随着物流研究的不断深入 ，物流学科包 l2类紧缺人才之一， 目前缺 口达 300余万 ，到 含的内容越来越宽泛，除了运输、仓储等基本知 2010年后每年至少需要 30万 一40万物流人才。为 识，采购物流、第三方物流、国际物流等内容也成 了适应社会对物流专业人才的需要 ，到 目前为止， 为教学重点。任何一个高校的物流管理专业都不可 我国有215所高等职业学院开设了物流专业，有独 能把所有的物流相关知识在有限的教学时限内全部 立设置的物流类高职院校 1所，开设物流专业的中 传授给学生，因此各高校应该综合考虑 自身的师 等职业学校有 180所。尽管物流类专业培养人才的 资、教学设施等条件，结合所处的区域大环境对人 数量达到了一定的规模，但作为一个新专业 ，由于 才的需求特性，有针对性地进行专业细分。目前我 开办时间不长等原因，各高职院校在物流管理专业 国大多数高等院校的物流人才培养方案从总体上来 的专业定位、教学模式、师资等许多方面还存在诸 说还没有形成令人满意的特色。 多问题，值得我们去思考和探讨。 1．2课程体系不够完善 大多数高职院校物流相关专业的课程设置在一 1高职高专物流管理专业教学现状 定程度上带有随意性、粗放性和盲 目性，有的院校 1．1专业定位模糊 开办这一新专业时甚至直接复制其他院校的课程体 一 个具有竞争优势的培养模式来 自自身的特色 系，导致各院校课程体系趋同。课程重叠、堆砌在 和社会 的认 同，不仅需要有明确的办学 目标 ，还 一 些高职院校的物流管理专业课程体系中广泛存 需要有科学合理的课程体系和实践体系，形成指向 在 。一方面是因为一些院校开办物流管理这一新专 人才培养 目标的教学计划。相对于许多其他专业而 业经验不足，没有借鉴一些优势院系的经验，另一 言，物流管理涉及的领域广泛，内容及层面繁多， 方面是因为一些院校本身师资不足，有些课程无法 这也为物流管理专业培养 目标的描述带来一定难 开设 ，属于 “按师开课”，而不是 “按需开课”。 度。同时，作为一个新兴行业 ，物流管理的相关专 物流类专业教学具有环节多、系统性强、科技 业开办的时间较短，各个学校的物流专业定位十分 含量高、理论与实践联系紧密等特点，而当前许多 模糊，几乎所有学校都将其定位为：培养中高级的 高校在课程模块设计上仍然是重理论、轻实践，尚 物流管理人才。 未形成合理的课程模块体