对高职院校校系两级管理的思考.pdfVIP

2004年12月 滁州职业技术学院学报 De c ．2 004 第三卷第4 期 J OUI I NAL OF CHUZHOU VOCATI ONAL＆TECHNI CAL COLLF．GE V0 1．3 No ．4 对 高 职 院 校 “校 系 两 级 管 理 的 思 考 杨泉良 ( 威海职业学院商务文秘系，山东威海264200) 摘要： 校系两级管理对于高职院校来说是一个新的课题，搞好课题的研究并运用到具体管理过程， 对于提高职业院校的运行效率、提高教育教学质量是非常有益的。而做好这项工作必须从行政管理及教学 管理等宏观角度作为思考具体 问题 的切入点。 关键词： 高职院校；校系两 级管理；思考 中图分类号：G7 17 文献标识码：A 文章编号 ：167 1—5993(2004) 04—0031—03 “校系两级管理”在普通高校有很多成功 的 支庞大的管理队伍，管理 的门类也分工很细，教学 案例，这些案例对于高职院校管理模式的确定与 部门从属于管理部 门，管理部门代表着学校行使 推广，具有很大的借鉴意义，尤其是近 些年来普通 职权，他们负责安排各种任务，教学部 门职责只是 高校将原有 的 “校系两级管理 ”伴随着办学规模 被动地完成任务 ，这种管理在其发展成为高职院 的扩大，进行了深化的运作，即进一步扩大系的主 校之后，就出现了许多弊端。首先是庞大的管理队 体功能并将其变成学院，将 “校系两级管理”的外 伍随着形势的变化，即使不把相当多的管理 内容 延进行了极大的扩展，也正是在这样的大背景下， 下移到系里，他们已经显得人员拥堵，随着管理内 伴随经济的发展 ，高职院校的基础一般是由中专 容的减少，有更多的人无所事事。其次，旧有管理 学校或成人院校发展而来 ，过去形成模式化 的管 体制下形成的行政管理模式 ，使许多管理人员形 理方式，对于 “校系两级管理”产生很大的抵触， 成了权力话语，这也无法适应 “校系两级管理”要 中专 院校 的全校一盘棋 ，事无巨细都要通过全校 求的 “服务角色”的确立 ，由于上述种种原因，观 的统筹，教研组对教学方面的工作 的具体施行又 念的改变是高职院校实行 “校系两级管理 ”最为 完全归附于教务处的领导 。不仅缺少 “校系两级 重要的前提条件，为此，必须把握原有的管理理念 管理 ”所必须 的开放性和基层的组织 的独立性 ， 与管理模式同 “校系两级管理”的根本区别，做好 而且连诸如高校系的建制本身都没有，因此在这 适应性的调整 ，剔除权力话语，确立服务意识，真 类学校发展成为职业学院之后 ，对 “校系两级管 正实现高职 院校教育教学主体的管理 目标。 理 ”的做法和成功经验进行借鉴，还需要有一个 一、行政管理人员的合理调配 相当长的时间进行观念的转变，没有观念的基础， 实行 “校系两级管理”学校的管理权限下放， 学习、借鉴 “校系两级管理”的经验，只能徒有其 许多工作 由系里承担，这就造成了两方面的情况， 形式而无法获得精髓，同样，成人高校 管理主体始 由于行政管理工作 的分解，出现 了大量的富余人 终是学校，由于成人教育的特点，教师一般 占学校 员，而系里工作的增大又使本来就不充足 的管理 员工的比例不高，许多学校不足一半，相反却有一 人员更是难堪重负，但是 多余的行政富余人