对健美操选项课教法的初探——读说训练法在学习健美操动作中的作用.pdfVIP

第12卷 第9期 TECHNICALINSTITUTE JOURNAL Vo1．12I No．9 重蓦 对健美操选项课教法的初探 — — 读说训练法在学习健美操动作中的作用 口付美卓 (抚顺师范高等专科学校，辽宁 抚顺 113006) 摘 要：为了使学生更好、更快地掌握健美操动作，可以运用比较的方法。通过对抚顺师范高等专科学校 2008 级英语专业 30名女生和文秘专业 3O名女生健美操课程教学效果的比较和分析，提 出了运用心理学中 的表象原理 ，采用说读训练法来提高教学效果和质量。 关键词 ：健 美操课程 ；教 学；读说训练法 ●●■ ●■ ●■目 口■ ■ ■ ●■■ ●■ ■■■ ■自 日∞■ ■● ■■0 ■目■■ 日日0∞日 日日 日$ 日$日日$… … … … L … … … 一 一 ： { j } } } 0 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1009--7600 (2010)O9—O056—02 健美操是一种将 “健 ”与 “美”融为一体 ，结合 了舞 组 ，除了常规教学方法外 ，采用读说训练法进行教学。 蹈、体育等运动形式 ，在和谐音乐伴奏下，运用专门健美 实验组女生采用读说训练法 ，即在每次复习动作之前 器械或徒手进行的一种身体练习，是集舞蹈 、体操 、音 说出每一个所学的动作 ，最后说出全套动作 ，强化学生对 乐、健身、娱乐于一体的体育项 目。它以明快、活泼 、节 健美操动作的掌握。 奏强劲的特点 ，尤其普及性极强 ，深受大学生的喜爱 。健 说读训练法就是根据表象记忆的原理①进行体育教学 美操课与学校体育教育相辅相成 ，不仅可 以全面增强大学 的一次尝试 ，通过说读训练加速健美操成套动作动力定型 生体质 ，而且能引导大学生追求健康美 ，使人积极 向上 、 的形成，提高教学效果 ，缩短学生掌握技术动作的时间。 朝气蓬勃，抵制了消极颓废思潮对校园文化的侵蚀。 用一个学期的时间进行教学 ，采用教学小组评定成绩 抚顺师范高等专科学校体育课开设了女生健美操选项 的方法取平均成绩，对两组学生在期 中和期末进行成绩评 课 。笔者从事健美操课教学 8年多 ，经过多年的实践 ，就 定，对两组学生成绩的百分比进行分析。 如何科学有效地进行健美操教学 ，使学生更快、更准确地 二、研究结果与分析 掌握健美操动作 ，达到 良好 的教学和健身效果进行 了研 从期 中成绩来看 (如表 I所示)，实验组有 8人达到 究 ，并对 “读说训练法”在学习健美操动作中的作用 ，提 优秀 (90分 以上)，15人 良好 (75分～89分)，7人及格 出 自己初浅的看法。 (60分～74分)，分别 占26．7％，50％，23．3％；对照组有 3 一 、 研究对象和方法 人优秀，12人 良好 ，13人及格 ，2人不及格 (60分以下)， 1、研究对象 分别 占10％，40％，43-3％，6．7％。 用两个体育课平行教学班级做为实验和对照组 ，选取 表 1．期中成绩 抚顺师范高等专科学校 2008级英语专业 30名女生 ，2008 级文秘专业 3