对强化高职高专物流管理专业实践性教学环节思考.pdfVIP

物流教学 物流与采购研究 2009年第6期 (总第517期．) 对强化高职高专物流管理专业 实践性教学环节思考 范学谦 (武汉科技学院 外经贸学院，湖北 武汉 430200) [摘 要]本文分析 了高职高专物流管理专业实践性教学环节存在薄弱方面和加强实践性教学环节的必要性和迫 切性 ，针对性地提 出了强化高职高专物流管理专业实践性教学环节的措施= [关键词]高职高专；物流管理；实践性教学；思考 [中图分类号]G64 [文献标识码]A [文章编号]1005—6432(2009)06—0144—02 TheReflection ontheReinforcingofPracticalTeachingfor CollegeandProfessionalLogisticsEducation FAN Xue-qian (CollegeofForeignTradeandEcononlies，WuhanUniversityof ScienceandEngineering，Wuhan430200，China) Abstract：Thearticleanalysestheweaksectorsinthepracticalteachingforlogisticsmajorofcollegeandpracticaleduca- tionnadthenecessityandurgencytoreinforcethepracticalteachingsector．Itpniponitsoutthemeasurestoreinforcehte practicalteachingsectorofrlogisticslllajornicollegenadprofessionaleducation． KeyW ords：collegeandprofessionaleducation；logistics；practicalteaching；reflection 实践性教学环节是整个教学过程巾重要环节 ，它对 参观实习或顶岗实习，可让同学们熟悉和了解物流行业 培养和提高学生动手能力，确保教学质量，更好把理论 的下作流程、未来可能工作的环境以及物流行业对从业 与实践结合起来 ，促进劳动就业等方面有着 重要作 人员的相关要求，从而提高对专业的认 同感，热爱专业， 用 ，特别是对操作性强，动手能力要求特别高的物流专 激发学生对专业学习的热情 ，也有利于对理论教学的理 业而言更是 占有举足轻重的地位，同时也是衡量专科院 解 ，更好地将理论知识转变为工作能力。 系办学水平高低和办学能力强弱的重要指标。 众所周知 ，教育也是有教育规律的。不同的学历教 笔者耳闻目睹企业和社会埘物流人才的渴求，特别 育有不同的定位 ，不同层次的人才需要不同的培养方法 ， 是对动手能力强、综合素质高的物流专 门人才需求尤为 如研究生教育应重视理论研究与方法，本科生教育应着 迫切。据权威机构调查，物流专业人才已被列为我国 12 重素质、基础与知识面的协调发展，专科生教育应注重 类紧缺人才之一，目前缺 口达 300余万，到2010年后每 技能与实践 那么，专科物流管理专业到底如何强化实 年至少需要30万 ～40万物流人才。一方面是物流产业 践性教学环节?笔者依据几年来教学实践体会，参照其 蓬勃兴起，显示对现代物流人才需求 日增 ，另一方面是 他院校成功做法 ，提出以下措施 ： 物流专业的学生 出现不同程度 的 “就业赡”。这就产生 1 确立实践性教学的目标与 目的 一 种奇怪现 ，即供需不协调现象，究其原闲是多方面的， 其中主要是理论教学与实践教学脱节，