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全国大学英语四六级考试体系介绍 一、总体介绍 全国大学英语四、六级考试（以下简称“CET”）对象是修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。考试目的是参照《大学英语教学指南》（教育部高等学校大学外语教学指导委员会2015年制定）设定的教学目标对我国大学生英语综合运用能力进行科学的测量,同时也为用人单位了解我国大学生英语水平提供参照依据。 CET系列分为大学英语四级考试和大学英语六级考试。四级考试包括四级笔试(College English Test Band４,简称CET-4)和四级口试(CET-Spoken English Test Band４,简称CET-SET４)；六级考试包括六级笔试(College EnglishTest Band６,简称CET-６)和六级口试(CET-Spoken English Test Band６,简称CET-SET６)。笔试和口试每年各举行两次，四级笔试成绩在425分及以上的考生具备报考六级笔试的资格；四级笔试成绩在425分及以上的考生具备报考四级口试的资格；六级笔试成绩在425分及以上的考生具备报考六级口试的资格。 CET考试命题语料（除主观题外）均选自英文原版材料，包括日常生活对话、广播电视节目、讲座、报纸杂志、书籍、学术期刊等。选材原则包括：内容健康，题材广泛，涵盖人文学科、社会科学、自然科学等领域，但所涉及的背景知识为考生所了解或已在语料中提供；体裁多样，包括记叙性、说明性、议论性文本等。 考核的语言技能及要求 CET考核学生的英语综合运用能力，包括听力理解、阅读理解、写作、翻译和口头表达能力。各项语言技能的考核要求参照《大学英语教学指南》中的“基础目标”和“提高目标”所设定的教学要求。 听力理解 考核的要求 四级考试：要求考生能听懂语速较慢的短篇英语广播；能听懂就熟悉话题展开的多话轮简单英语会话；能听懂语速较慢、题材熟悉、篇幅较长的讲话和报道;能运用基本的听力策略帮助理解。听力材料的语速为每分钟120-140词。 六级考试：要求考生能听懂就熟悉话题展开的多话轮英语会话；能听懂语速中等、题材熟悉、篇幅较长的英语广播；能听懂语速中等、题材熟悉的讲话、报道和内容浅显的学术讲座；能较好地运用听力策略帮助理解.听力材料的语速为每分钟140-160词。 考核的技能 听力理解部分考核学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义，判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。听力理解部分考核的技能如下： A．理解明示的信息 01 理解主旨大意 02 听懂重要信息或特定的细节 03 理解说话人明确表达的观点、态度等 B．理解隐含的信息 04 推论隐含的意义 05 判断话语的交际功能 06 推断说话人的观点、态度等 C．运用语言特征理解听力材料 07 辨别语音特征(如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语调等) 08 理解句间关系(如因果、比较、条件等) D．运用听力策略 09 运用合适的听力策略帮助理解 阅读理解 考核的要求 四级考试：要求考生能读懂题材熟悉、语言难度较低的英语报刊文章和其他英语材料；能读懂工作、生活中常见的应用文体的英语材料;能运用基本的阅读策略帮助理解。仔细阅读速度达到每分钟70词，快速阅读速度达到每分钟100词。 六级考试：要求考生能读懂一般性题材的英语报刊文章和其他英语材料；能阅读题材较熟悉的学术文章；能较好地运用阅读策略帮助理解.仔细阅读速度达到每分钟90词，快速阅读速度达到每分钟120词。 考核的技能 阅读理解部分考核学生通过阅读获取书面信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和 细节、隐含意义，判断作者的观点、态度等。阅读部分考核的技能如下： A．理解明示的信息 01 理解主旨大意 02 理解细节信息 03 理解作者明确表达的观点、态度等 B．理解隐含的信息 04 概括主旨大意 05 推论隐含的意义 06 判断作者的观点、态度等 C．运用语言特征理解文章 07 根据上下文猜测词和短语的意思 08 理解句间关系(如因果、比较、条件等) 09 运用词汇及语法衔接手段理解篇章各部分之间的关系 D．运用阅读策略 10 运用合适的阅读策略帮助理解 写作 考核的要求 四级考试：要求考生能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能描述简单的图表和图画；能就熟悉的主题发表个人观点；能写常见的应用文；能根据提纲、图表或图画等提示信息作简短的讨论、解释和说明。中心思想明确，结构基本完整，用词较为恰当，语句通顺，语意连贯，能运用基本的写作策略。能在半小时内写出不少于120词的短文。 六级考试：要求考生能用英语就一般性的主题发表个人观点；能描述图表和图画；能根据提纲、图表或图画等提示信息作较为深入的讨论、解释和说明。观点明确，结构清晰完整，用词贴切，语言表达流畅，语意连贯，能较