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地心冒險家 3.5固體地球的結構 葉鈞喬 老師 國立竹東高級中學 * 100年教育部高中資訊科技融入教學資源創意應用徵選活動 教材架構－採用情境學習理論 * 反覆執行 精益求精 複習-地震波的類別 * 動畫元件： 認識地震-震波種類 3-1-3-1-c-2.swf 搶救地球 2011年12月21日，地球將經歷有史來最嚴重的太陽風暴衝擊，並會預估引發眾多災害。 據了解這是因為地球核心停止轉動，導致地球上的電磁場急速崩解造成的。 因而政府單位急需一位了解地球內部的專家，一同解救這場危機。受過專業訓練的你，要如何分析地球的內部結構呢? 圖片來源： 圖片來源： 圖片來源： * 研究地球內部的工具與方法 S波傳遞路徑： S波僅能穿透固體，藉此可分辨介質狀態。 體波波速： 波速大小與介質種類有關， 當波速出現大幅變動， 意味介質已經改變，此即為地球層圈界面。 * P波、S波的特性 * 動畫元件： 認識地震-震波種類 3-1-3-1-c-4.swf 動手作-波速測量實驗 * 圖片來源： 圖片來源： office 圖庫 體波傳遞情形 * 動畫元件： 了解固體地球的結構- 震波傳遞過程 3-1-3-1-d-2.swf 波速分析與地球結構 * 動畫元件： 了解固體地球的結構- 震波變動與地球分層 3-1-3-1-e-2.swf 探測研究報告書(1) 恭禧你，已經成功利用地震波完成地球內部結構的探測工作。 請寫出地內部的分層結構： 1.不連續面： ① 莫氏 不連續面： 深度10~70km，波速突然 上升 。 ② 古氏 不連續面：深度2900km， 波速突然 下降 ，且 S波消失 ， ③ 雷曼 不連續面：深度5100km處， S波出現 → 組成物質狀態改變。 * 搶救計劃評估 人類有可能到達外核區域，讓液態的外核再次運動嗎? 根據資料顯示： 外核溫度可能高達3000~6000℃。 外核壓力可能高達1~3個百萬大氣壓力。 以目前科技能力將無法執行此計劃。 地球生物可能將面臨嚴峻考驗。 * 應用心得 教學是一種表達的藝術，本課程主要以動畫來呈現抽象的概念，透過情境的設計與教師的講解，讓同學享受在課程活動中，是一個非常成功的教學。雖然一開始在使用數位教材上有些許的不習慣，但在細心體會動畫製作人員的用心與多次的操作後，發現這些教材非常實用，不僅為教學帶來突破，還 讓學生習得重要概念。此外數位教材還有快速複習過去知識、節省時間、確認同學的學習成效的優點，對於使用情境教學法的教師，是件很有用的工具。 * * 資訊融入教學動畫：基礎地球科學3-1-3-1-c-2.swf * * 資訊融入教學動畫：基礎地球科學3-1-3-1-c-4.swf * /iseismometer/ * 資訊融入教學動畫：基礎地球科學3-1-3-1-d-2.swf * 資訊融入教學動畫：基礎地球科學3-1-3-1-e-2.swf * * 資訊融入教學動畫：基礎地球科學3-1-3-1-c-2.swf * * 資訊融入教學動畫：基礎地球科學3-1-3-1-c-4.swf * /iseismometer/ * 資訊融入教學動畫：基礎地球科學3-1-3-1-d-2.swf * 資訊融入教學動畫：基礎地球科學3-1-3-1-e-2.swf *