94年基测参考试题.pptVIP

試題特色 儘量設計不同情境與呈現方式的試題，評量學生是否能融會貫通所學 以生活化情境作為試題的呈現方式，評量學生是否能將課堂上所學的知識，轉化成「帶得走」的能力（亦即能在生活中應用的能力）。 補充說明 以評量學生所習得之基本能力為目的—片段、瑣碎的知識不是評量重點 白居易，字樂天，唐 華州 下邽人（今陝西省渭南縣，邽，音ㄍㄨㄟ）。生於代宗 大曆七年（西元七七二），卒於武宗 會昌六年（西元八四六），年七十五。……白居易的詩淺顯易懂，內容重在社會寫實，能反映民間的疾苦。是中唐著名的詩人，和元稹並稱「元 白」 …… 。 －－康軒國中國文第三冊第六課(二)慈烏夜啼 說明：籍貫、生卒年是課本提供的背景資料，若拿來出題，偏於瑣碎。學生不需要特別記憶 四、試題示例－單題（示例1） 「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。」是藉聲音的描寫來反襯寂靜。下列詩句何者屬於此類？ (A)春眠不覺曉，處處聞啼鳥 (B)三更子規啼，松夜益寂寥＊ (C)川為靜其波，鳥亦罷其鳴 (D)江靜潮初落，林昏瘴不開 取自94年公開練習題本第17題 四、試題示例—單題（示例2） 以下是一則房屋廣告： 這則廣告所傳達的訊息，何者在目前是確定的？ (A)每戶有四房 (B)房子寬敞舒適 (C)房子已經建好了* (D)建築和裝潢很華麗 取自94年公開練習題本第18題 四、試題示例—題組 五、補充說明 下圖為「木蘭凱旋歸來，自城外入宮朝覲天子」的路線圖，她途中所經之地的正確順序是什麼？ (A)郭→市→闕 ＊ (B)市→郭→闕 (C)市→闕→郭 (D)闕→市→郭 取自91年第一次基測第31題 五、補充說明 下圖為劉秀才從外城回家的路線圖，他途中所經之地的正確順序是什麼？ (A)市→坊→寓 ＊ (B)坊→市→寓 (C)坊→寓→市 (D)寓→坊→市 取自94年公開練習題本第7題 三、試題示例—單題 6. This pencil is too short. Please give me a one. (A) lighter (B) longer (C) smaller (D) taller 取自94年公開參考題本 三、試題示例—單題 14. Mr. Wang: are the children? Ms. Chen: They’re having fun in the playground. (A) Who (B) What (C) When (D) Where 取自94年公開參考題本 三、試題示例—題組 (3) 以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針 如右圖，在水循環的過程中，「成雲」 階段主要是下列哪兩種狀態間的改變？ (A)液態變為氣態 (B)氣態變為液態* (C)固態變為液態 (D)固態變為氣態 改自90-1-28 能力指標：過程技能∕組織與關連∕1-4-3-2依資料推測其屬性及因 果關係 測驗內容：510生物和環境∕物質與能量的流動∕4a.瞭解自然界中 水循環、氮循環及碳循環，以及瞭解不同物種之間依存 的食性關係(食物鏈、食物網與食物塔) 說明：不論使用何種版本，例如：A版1上第3-4節、B版第1冊第3-3節、C版1上 第4-2節、D版1上第3-2節、E版1上第5-4節及F版一上第1-3節，均足以作 答此題。  肆、示例說明(一) 重視實驗及工具使用的能力 18. 小明用水蘊草進行實驗，裝置如圖(三)中甲和乙，並定時記錄試管頂端的氣體量，下列何者為本實驗的主要目的？