98年第二次国中基本学力测验自然科试题详解1.有些糖尿病患者需要.docVIP

98年第二次国中基本学力测验自然科试题详解1.有些糖尿病患者需要.doc

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98年第二次國中基本學力測驗自然科試題詳解 1. 有些糖尿病患者需要每天注射激素X,但在注射後有時會再補充適量的糖,以避免出現心悸、顫抖等症狀。下列對此現象的解釋,何者最合理? (A)X為胰島素,有時會造成血糖過度增加 (B)X為胰島素,有時會造成血糖過度降低 (C)X為腎上腺素,有時會造成血糖過度增加 (D)X為腎上腺素,有時會造成血糖過度降低 答案 (B) 詳解 糖尿病患因胰島素長期分泌不足而使血糖過高,因此注射胰島素可以降低血糖濃度,但若體內胰島素含量過多,則會造成血糖過度降低,故可能於注射後再補充適量的糖;若是注射腎上腺素,則會使體內的血糖濃度增加。 教材對應 第1冊、5-2內分泌系統、第101頁:胰島與腎上腺 2. 阿誠老師上課時,談到「光」的單元,同學們提出下列各種現象中,何者無法僅用光的直線傳播來說明或解釋? (A)阿公看報紙需要拿放大鏡,將報紙上的字放大 (B)電影院的螢幕前有人走過,螢幕上會產生黑色的人影 (C)在陽光下,若地面上豎立一支竿子,則地面上可見竿影 (D)陽光透過樹葉間細小的空隙,在樹蔭的地面上,形成亮點 答案 (A) 詳解 放大鏡是由透鏡所構成,光直線前進經過放大鏡時,產生折射現象,使報紙上的字放大。 教材對應 第3冊、4-1光的傳播與光速、第66頁:光的直進性 3. 臺灣島大約於數百萬年前開始形成,下列何者是臺灣島形成之主要原因? (A)火山不斷噴發,冷卻凝固後形成 (B)海流帶來大量的沉積物,慢慢累積形成 (C)菲律賓海板塊不斷向歐亞板塊推擠,造成岩層隆起 (D)中國大陸沿海受海流侵蝕形成臺灣海峽,使得部分陸地被分隔 答案 (C) 詳解 臺灣島是由於菲律賓海板塊的運動,擠壓撞擊到歐亞板塊上的亞洲東部,使岩層隆起而慢慢形成的。 教材對應 第5冊、6-4臺灣地區的板塊與地貌、第141頁:臺灣島的形成 4. 小妮暑假到阿里山旅遊,山腳下的氣壓為1013百帕,氣溫為30℃ (A)山上較靠近太陽,所以氣溫高於30℃ (B)山上的空氣稀薄,所以氣壓低於1013百帕 (C)山上接收到的紫外線與山腳下相同,所以氣溫不變 (D)山上到海平面的距離比較遠,所以氣壓高於1013百帕 答案 (B) 詳解 離地表約11公里以內為對流層的範圍,在對流層內,氣溫、氣壓和空氣密度都隨高度增加而降低,故山上的氣溫應低於30℃,氣壓應低於1013百帕。 教材對應 第6冊、3-1大氣的組成和結構、第65頁:大氣垂直分層 5. 實驗室製造氧氣和氯氣的方法,依序以甲反應與乙反應表示: 甲反應: 乙反應: 在甲、乙兩個反應中MnO2的作用,下列敘述何者正確? (A)在甲、乙兩反應中皆是催化劑 (B)在甲、乙兩反應中皆是反應物 (C)在甲反應中是反應物,在乙反應中是催化劑 (D)在甲反應中是催化劑,在乙反應中是反應物 答案 (D) 詳解 在甲反應中是利用雙氧水(HO2)來製造氧氣,其中的二氧化錳作為催化劑,;在乙反應中則是利用鹽酸與二氧化錳混合以製備氯氣,其中二氧化錳為反應物。 6. 有些水果含有可分解蛋白質的酵素,加入這些酵素可使牛肉軟嫩。右圖為在15℃時不同℃的中性環境中,則加入等量的哪一種酵素,可使牛肉最快變軟嫩? (A) (B)乙 (C)丙 (D)丁 答案 (B) 詳解 由圖中可看出,甲酵素在pH值為2(酸性)時活性最大,乙、丙酵素在pH值為7(性)時活性最大,而丁酵素在pH值為12(性)時活性最大。當牛肉置於15℃的中性環境中,乙、丙酵素皆可使用,但乙酵素的酵素活性優於丙酵素想要加入等量的酵素且最快使牛肉變軟嫩,則乙酵素最為適合。 7. 右圖為人類中樞神經系統的構造示意圖,下列敘述中的反應與其主要控制中樞的配對,何者正確? (A)手觸電後立刻縮回──甲 (B)看到相片回憶起快樂時光──乙 (C)血液中CO2濃度過高使呼吸加速──丙 (D)騎腳踏車時能保持平衡──丁 答案 (C) 詳解 甲為大腦、乙為小腦、丙為腦幹、丁為脊髓。(A)手觸電後之刻縮回是反射作用,由脊髓(丁)控制;(B)看到相片回憶起快樂時光是大腦(甲)的作用;(C)血液中CO2濃度過高時,由腦幹(丙)使呼吸加速;(D)小腦(乙)負責協調全身肌肉活動,維持身體的平衡。 教材對應 第1冊、5-1示經系統、第86頁:中樞神經 8. 有關氮氣、氮元素與生物或生態環境之關係,下列敘述何者正確? (A)氮氣是造成溫室效應的主要氣體之一 (B)陸生的植物可直接利用大氣中的氮氣 (C)氮元素是構成生物體蛋白質的重要成分之一 (D)氮元素進入生物體後,就無法再回歸生態環境中 答案 (C) 詳解 (A)造成溫室效應的主要氣體為二氧化碳;(B)植物無法直接利用大氣中的氮氣,需先經由微生物轉換,才能成為植物可利用的形式;(D)氮元素進入生物體後,由微生物分解動物排

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