(吹塑纸版画)教学案.docVIP

设计者 朝阳区兴隆小学 鲍 娜 一、指导思想与理论依据 人美版教材第五册第五课《吹塑纸版画》，属于第二学段“造型·表现”领域内容。 《美术课程标准》中的相关要求是“初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同煤材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。” 本课的教学设计力求符合学生年龄特点，关注学生的主体地位，体现对学生实践能力和技术意识的培养；关注学生的个体差异，采用多维、多级的标准评价学生的学习表现和成果；突出美术学科的特色，发挥多媒体应用的优势，关注课堂教学实效性；力求促进学生能力发展，激发和延续学生学习美术的兴趣。 依据“课程性质和教材、本课教学目标和任务、教师和学生特点、教学条件”等因素，本课采用的教学方法有讲授法、演示法、练习法等。 二、教学背景分析 教材分析—— 纵观全册教材，版画的内容有《快乐的童年》《藏书票设计》等八课，涉及了纸版画、石膏版画、综合版画等种类。 《吹塑纸版画》是学生初识版画的一课。对版画知识的简单了解，对版画制作的初步体验，激发了学生对版画内容的喜爱，为学生继续学习版画打下了基础。 学情分析—— 本课的学习基础：三年级学生具备一定的观察、思考能力和造型能力，但大部分学生对版画知识没有了解。大部分学生具备良好的绘画习惯，普遍对美术学习有比较浓厚的兴趣。 课时安排—— 本课教学设计为2课时完成。第一课时的重点放在对吹塑纸版画制版方法的研究上，第二课时的重点放在对吹塑纸版画水粉印制方法的研究上。本教学设计说明的是第一课时的教学思路。 可能遇到的问题及对策——学生在制版时力度过轻或过重，影响画面效果。教师将通过辅导解决这一问题。 三、教学目标（含重、难点） 教学目标—— 知识与技能：了解版画特点；清楚吹塑纸版画的制作步骤；掌握制版的方法。 过程与方法：通过欣赏、对比、演示、辅导等，引导学生学习吹塑纸版画的制版方法。 情感态度价值观：激发学生学习版画的兴趣，培养学生耐心细致的学习习惯，提高实践能力。 教学重点——初步认识版画，清楚吹塑纸版画的制作步骤，并完成制版。 教学难点——提炼方法，并综合运用于底版的制作。 问题框架 导入—— 1、看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗？ 2、和同桌手中的画作进行比较，你发现什么相同点和不同点？ 讲授—— 1、哪一幅是真正的吹塑纸版画？ 2、老师能满足所有同学的要求，是因为吹塑纸版画具有什么优势？ 3、哪一幅好，说明什么？ 教学流程示意 演示 个别辅导 展示 情境 比较 集体辅导 自评、互评、师评 激励 导入环节——讲授新课——作业内容和要求——辅导环节——评价环节——课堂拓展小结 揭秘制作过程 了解版画特点 研究制版方法 为第2课时做铺垫 制版 间接性 描画线条法 上色 复数性 借用工具法 印制 版面去除法 四、教学过程 教学环节 时 教师活动（主导） 学生活动（主体） 教学意图 课前 准备 准备工具，调试设备，做好上课准备。 摆放工具，做好上课准备。 备齐工具、组织教学。 导入 新课 3 情境导入：学校成功举办学生画展，离不开同学们的积极参与，老师送给学生一幅画作做为鼓励。（出示精致美观的画作） 教师只展示一幅，但满足学生的愿望，送出了多幅。 提问： 看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗？ 和同桌手中的画作进行比较，你发现什么相同点和不同点？（同时在课件中出示两幅作品进行对比。） 过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的？ 这种画法叫做“吹塑纸版画”。 板书课题：吹塑纸版画 学生都想得到精美的画作。 每位学生都得到了画作。 看看、摸摸，调动感官和以往知识经验，判断画法并汇报出自己的想法。 观察和比较。 相同点：图案相同 不同点：色彩不同 激趣的同时，在上课的开始就调动学生观察和思考。 初步认识吹塑纸版画，明确学习主题。 讲授 新课 教 学 难 点 4 2