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福师《教育心理学》在线作业一
一、单选题(共 10 道试题,共 20 分。)
1. 教师通过剖析特定学生的思维过程,从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是()。
. 个案分析法
. 策略训练
. 挫折教育
. 合作学习
正确答案:
2. 不再刻板地恪守规则,并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长,这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的()。
. 感知运动阶段
. 前运算阶段
. 具体运算阶段
. 形式运算阶段
正确答案:
3. ()是一个人为了保持长者们(如家长、教师等等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
. 认知内驱力
. 自我提高内驱力
. 附属内驱力
. 社会影响内驱力
正确答案:
4. 埃里克森人格发展理论中,()阶段开始,儿童喜欢尝试探索环境,自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。
. 信任对怀疑
. 自主对羞怯
. 主动感对内疚感
. 勤奋感对自卑感
正确答案:
5. 按照艾里克森的社会化发展理论,儿童在6岁~11岁处于()阶段。
. 勤奋感对自卑感
. 角色同一性对角色混乱
. 主动感对内疚感
. 自主对羞怯
正确答案:
6. ()是指能够激发起有机体的定向行为,并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
. 内驱力
. 动机
. 需要
. 诱因
正确答案:
7. 把模仿阶段习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的、一体化得动作,称为()。
. 操作定向
. 操作模仿
. 操作整合
. 操作熟练
正确答案:
8. 社会化发展理论的代表人物是()
. 皮亚杰
. 维果斯基
. 艾里克森
. 布鲁纳
正确答案:
9. 教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。
. 思维品质
. 学习结果
. 学习内容
. 知识技能
正确答案:
10. 我国心理学家通常将11-12岁至14-15岁的年龄阶段称之为 ( )。
. 童年期
. 少年期
. 青年期
. 青年初期
正确答案:
福师《教育心理学》在线作业一
二、多选题(共 22 道试题,共 44 分。)
1. 阿特金森认为,个体的成就动机分为()。
. 力求成功动机
. 激发动机
. 避免失败动机
. 维持行为动机
正确答案:
2. 皮亚杰把人的发展分为()。
. 感知运动阶段
. 前运算阶段
. 具体运算阶段
. 形式运算阶段
正确答案:
3. 影响迁移的客观因素包括()。
. 学习材料的特性
. 教师的指导
. 学习的心向和定势
. 学习情境的相似性
. 迁移的媒体
正确答案:
4. 直观是理解科学知识的起点,要想有效地观察直观对象,突出直观对象的特点,必须运用的感知规律有()。
. 强度律
. 差异律
. 活动律
. 组合律
正确答案:
5. 教育心理学的发展趋势有()
. 转变教学观念,关注教与学两方面的心理问题,教学心理学兴起
. 关注影响教育的社会心理因素
. 注重实际教学中各种策略和元认知的研究
. 年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视
正确答案:
6. 复述策略包括()。
. 复习
. 试图回忆
. 过电影
. 多种感官协同记忆
正确答案:
7. 复述策略包括()。
. 复习形式多样化
. 做笔记
. 画线
. 多种感官参与记忆
正确答案:
8. 研究材料表明,在教师的人格特征中,()对教学效果有显著影响。
. 教师的热心和同情心
. 教师的敬业心
. 教师富有激励和想像的倾向性
. 教师的责任心
正确答案:
9. 按照创造力本身从萌芽到形成的过程,海纳特(Hinlt)将创造力分为()。
. 前创造力
. 潜创造力
. 普通创造力
. 真创造力
正确答案:
10. 创造力的最主要特征是()。
. 独创性
. 敏捷性
. 流畅性
. 灵活性
. 先天性
正确答案:
11. 维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括()。
. 随意机能的不断发展
. 抽象一概括机能的提高
. 各种心理机能之间的关系不断变化、重组,形成间接的、以符号为中介的心理结构
. 心理活动的个性化
正确答案:
12. 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识,它包括()。
. 对个人作为学习者的认识
. 对任务的认识
. 对有关学习策略及其使用方面的认识
. 元认知监控
正确答案:
13. 教学反思的方法包括()。
. 反思日记
. 详细描述
. 交流讨论
. 行动研究
正确答案:
14. 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件,促进策略迁移的方法包括()。
. 提供足够的练习和反馈
. 激励学生在不同的情境中运用策略
. 引导学生评价训练的有效性
. 策略的专门教学与渗透学习相结合
. 引导学生生成新的策略
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