16春季福师(教育心理学)在线作业一.docVIP

福师《教育心理学》在线作业一 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。 . 个案分析法 . 策略训练 . 挫折教育 . 合作学习 正确答案： 2. 不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的（）。 . 感知运动阶段 . 前运算阶段 . 具体运算阶段 . 形式运算阶段 正确答案： 3. （）是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。 . 认知内驱力 . 自我提高内驱力 . 附属内驱力 . 社会影响内驱力 正确答案： 4. 埃里克森人格发展理论中，（）阶段开始，儿童喜欢尝试探索环境，自己的活动范围逐渐扩展到家庭之外。 . 信任对怀疑 . 自主对羞怯 . 主动感对内疚感 . 勤奋感对自卑感 正确答案： 5. 按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6岁~11岁处于（）阶段。 . 勤奋感对自卑感 . 角色同一性对角色混乱 . 主动感对内疚感 . 自主对羞怯 正确答案： 6. （）是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。 . 内驱力 . 动机 . 需要 . 诱因 正确答案： 7. 把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化得动作，称为（）。 . 操作定向 . 操作模仿 . 操作整合 . 操作熟练 正确答案： 8. 社会化发展理论的代表人物是（） . 皮亚杰 . 维果斯基 . 艾里克森 . 布鲁纳 正确答案： 9. 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。 . 思维品质 . 学习结果 . 学习内容 . 知识技能 正确答案： 10. 我国心理学家通常将11-12岁至14-15岁的年龄阶段称之为 （ ）。 . 童年期 . 少年期 . 青年期 . 青年初期 正确答案： 福师《教育心理学》在线作业一 二、多选题（共 22 道试题，共 44 分。） 1. 阿特金森认为，个体的成就动机分为（）。 . 力求成功动机 . 激发动机 . 避免失败动机 . 维持行为动机 正确答案： 2. 皮亚杰把人的发展分为（）。 . 感知运动阶段 . 前运算阶段 . 具体运算阶段 . 形式运算阶段 正确答案： 3. 影响迁移的客观因素包括（）。 . 学习材料的特性 . 教师的指导 . 学习的心向和定势 . 学习情境的相似性 . 迁移的媒体 正确答案： 4. 直观是理解科学知识的起点，要想有效地观察直观对象，突出直观对象的特点，必须运用的感知规律有（）。 . 强度律 . 差异律 . 活动律 . 组合律 正确答案： 5. 教育心理学的发展趋势有（） . 转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起 . 关注影响教育的社会心理因素 . 注重实际教学中各种策略和元认知的研究 . 年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视 正确答案： 6. 复述策略包括（）。 . 复习 . 试图回忆 . 过电影 . 多种感官协同记忆 正确答案： 7. 复述策略包括（）。 . 复习形式多样化 . 做笔记 . 画线 . 多种感官参与记忆 正确答案： 8. 研究材料表明，在教师的人格特征中，（）对教学效果有显著影响。 . 教师的热心和同情心 . 教师的敬业心 . 教师富有激励和想像的倾向性 . 教师的责任心 正确答案： 9. 按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Hinlt）将创造力分为（）。 . 前创造力 . 潜创造力 . 普通创造力 . 真创造力 正确答案： 10. 创造力的最主要特征是（）。 . 独创性 . 敏捷性 . 流畅性 . 灵活性 . 先天性 正确答案： 11. 维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括（）。 . 随意机能的不断发展 . 抽象一概括机能的提高 . 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构 . 心理活动的个性化 正确答案： 12. 元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。 . 对个人作为学习者的认识 . 对任务的认识 . 对有关学习策略及其使用方面的认识 . 元认知监控 正确答案： 13. 教学反思的方法包括（）。 . 反思日记 . 详细描述 . 交流讨论 . 行动研究 正确答案： 14. 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）。 . 提供足够的练习和反馈 . 激励学生在不同的情境中运用策略 . 引导学生评价训练的有效性 . 策略的专门教学与渗透学习相结合 . 引导学生生成新的策略